《2025年创新思维同步导学案高中道德与法治必修4人教版》

议题二 如何正确...
情境链接
老手艺,在人们的印象中似乎是陈旧的事物,也逐渐淡出了人们的视野。然而,在近几个月的调研中,我们却真切地感受到,非遗“老手艺”,遇上了一群“新匠人”。
山东省潍坊市的国际风筝会办成了“人类想象力大赛”,很多风筝代表性传承人把传统手艺“玩出了国际范儿”,用造型新颖、科技含量十足的风筝赢得了国内外游客的赞许;苏绣的青年传承人把传统技艺与新理念相结合,把苏绣扇子做成了手机游戏中的道具,年轻的游戏玩家在游戏中能看到国家级非遗的展示,感受传统文化的魅力;剪纸艺术的青年传承人不仅把剪纸产品卖到全世界,而且开展直播教学,带着网友在镜头前剪纸,一边实现“粉丝”在弹幕和留言区提出的创意,一边实现优秀传统文化的传播……新一代的非遗手艺人,正积极地用他们的双手和智慧,为“老手艺”插上时尚潮流的翅膀,为传统的文化记忆赋予当代的审美内涵,让它们重回当代生活。
探究任务
结合情境,运用“正确发挥主观能动性”的知识,分析“新匠人”是怎样让“老手艺”重回当代生活的。
我的解答 提示：①人能够能动地认识世界和改造世界。“新匠人”充分发挥意识的能动性和创造性，更新理念，利用现代技术传播“老手艺”，使“老手艺”复活。②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。“新匠人”尊重传播规律，利用新技术对“老手艺”进行创造性改造和传播，让“老手艺”重回当代生活。

答案： 提示：①人能够能动地认识世界和改造世界。“新匠人”充分发挥意识的能动性和创造性，更新理念，利用现代技术传播“老手艺”，使“老手艺”复活。②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。“新匠人”尊重传播规律，利用新技术对“老手艺”进行创造性改造和传播，让“老手艺”重回当代生活。