《2026年新高考5年真题生物湖南专版》

5. [2025·河北卷,8T,2分]轮状病毒引起的小儿腹泻是主要经消化道感染的常见传染病,多表现出高热和腹泻等症状。病毒繁殖后,经消化道排出体外。下列叙述错误的是 (C)

A.当体温维持在$39^{\circ}C$时,患儿的产热量与散热量相等
B.检查粪便可诊断腹泻患儿是否为轮状病毒感染
C.抗病毒抗体可诱导机体产生针对该病毒的特异性免疫
D.保持手的清洁和饮食卫生有助于预防该传染病

答案：
5. 参考答案 C
命题意图 本题主要考查体温调节与免疫系统的组成与功能的相关知识，意在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
解题思路 当体温维持在$39^{\circ}C$时，机体体温处于相对稳定状态，即产热量等于散热量，A正确；由题干信息可知，轮状病毒繁殖后经消化道排出体外，因此，检查粪便可诊断腹泻患儿是否为轮状病毒感染，B正确；能引发机体产生特异性免疫的物质为抗原，不是抗体，抗病毒抗体是针对该病毒的免疫活性物质，它可与病毒结合形成沉淀等，最后被其他免疫细胞吞噬消化，C错误；轮状病毒主要经消化道感染，故保持手的清洁和饮食卫生能减少病毒经消化道进入人体的机会，有助于预防该传染病，D正确。
易错提醒
机体各状态下产热量与散热量之间的关系
$\boldsymbol{产热量=散热量}$
$\boldsymbol{产热量＞散热量}$ $\boldsymbol{\xlongequal{}}$ 体温上升期
$\boldsymbol{产热量＜散热量}$ $\boldsymbol{\xlongequal{}}$ 体温下降期
$\boldsymbol{产热量=散热量}$
$\boldsymbol{a\longleftarrow}$ 正常体温 $\boldsymbol{\longleftarrow b}$ $\boldsymbol{\longleftarrow}$ 发热期 $\boldsymbol{\longleftarrow c}$ $\boldsymbol{\longleftarrow}$ 正常体温 $\boldsymbol{\longleftarrow f}$

6. [2025·河北卷,9T,2分]根据子代病毒释放时宿主细胞是否裂解,病毒可分为裂解型和非裂解型。下列叙述错误的是 (B)

A.与裂解型相比,非裂解型病毒被清除过程中细胞免疫发挥更关键的作用
B.裂解型病毒引起的体液免疫不需要抗原呈递细胞的参与
C.病毒的感染可引起辅助性T细胞分泌细胞因子,促进B细胞的分裂和分化
D.病毒感染后,浆细胞产生的抗体可特异性结合胞外游离的病毒

答案： 6. 参考答案 B
命题意图 本题主要考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
解题思路 由题干可知，裂解型病毒释放时，细胞会裂解，子代病毒从细胞中释放出来进入内环境，而非裂解型病毒释放时，细胞不裂解，部分病毒存活在细胞内部，所以感染非裂解型病毒后，机体需要借助细胞免疫裂解靶细胞，将病毒暴露出来，再进行清除，即与裂解型病毒相比，非裂解型病毒被清除过程中细胞免疫发挥更关键的作用，A正确；进入内环境的病毒（裂解型病毒和非裂解型病毒）会引起体液免疫，过程如下：病毒被抗原呈递细胞摄取，并将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，同时病毒与B细胞的接触和辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合能够激活B细胞，使之开始分裂、分化，辅助性T细胞分泌的细胞因子可以促进该过程，B细胞分化产生的浆细胞能够分泌特异性抗体，抗体可特异性结合胞外游离的病毒形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化，B错误，C、D正确。

7. [2025·河北卷,16T,3分](多选)研究者对不同受试者的检查发现:①丘脑(位于下丘脑旁侧的较高级中枢)受损患者对皮肤的触碰刺激无反应;②看到食物,引起唾液分泌;③受到惊吓时,咀嚼和吞咽食物变慢。下列叙述正确的是 (BC)

A.①说明触觉产生于丘脑
B.②中引起唾液分泌的反射为条件反射
C.控制咀嚼和吞咽的传出神经属于外周神经系统
D.受到惊吓时,机体通过神经系统影响内分泌,肾上腺素分泌减少

答案：
7. 参考答案 BC
命题意图 本题主要考查神经系统的组成与反射的相关知识，意在考查考生的理解能力。
解题思路 ①丘脑受损患者对皮肤的触碰刺激无反应，说明丘脑作为较高级中枢，受损后不能将触碰刺激产生的兴奋上传到最高级中枢大脑皮层，大脑皮层无法产生感觉，A错误；②看到食物引起唾液分泌，是出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射，属于条件反射，B正确；外周神经系统包括脑神经和脊神经，都含有传入神经和传出神经，故控制咀嚼和吞咽的传出神经属于外周神经系统，C正确；当受到惊吓时，交感神经兴奋，促使肾上腺髓质分泌肾上腺素，提高机体的应激能力，D错误。
易错提醒

8. [2025·江苏卷,10T,2分]脂肪细胞分泌的生物活性蛋白Leptin可使兴奋性递质5-羟色胺的合成和释放减少,阻碍神经元之间的兴奋传递,如图所示。下列相关叙述错误的是 (B)


A.脂肪细胞通过释放Leptin使5-羟色胺的合成减少属于体液调节
B.Leptin直接影响突触前膜和突触后膜的静息电位
C.Leptin与突触前膜受体结合,影响兴奋在突触处的传递
D.5-羟色胺与突触后膜受体结合减少,导致${Na^{+}}$内流减少

答案： 8. 参考答案 B
命题意图 本题主要考查兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和理解能力。
解题思路 脂肪细胞释放的Leptin与突触前膜上的受体结合，影响突触前膜神经元合成和释放5 - 羟色胺，该过程属于体液调节，会影响兴奋在突触处的传递，A、C正确；Leptin可使突触前神经元合成和释放的兴奋性神经递质5 - 羟色胺减少，5 - 羟色胺与突触后膜受体结合减少，导致${Na^{+}}$内流减少，从而间接影响突触后膜的动作电位，B错误、D正确。

9. [2025·江苏卷,13T,2分]关于人体的内环境与稳态,下列叙述错误的是 (A)

A.血浆${Na^{+}}$浓度升高时,肾上腺皮质分泌的醛固酮增加,抑制肾小管对${Na^{+}}$的重吸收
B.血浆${H^{+}}$浓度升高时,${HCO^{-}_{3}}$与${H^{+}}$结合,${H_{2}CO_{3}}$分解成${CO_{2}}$和${H_{2}O}$,${CO_{2}}$排出体外
C.寒冷刺激时,肾上腺素、甲状腺激素分泌增加,细胞代谢增强,产热增加
D.体内失水过多时,抗利尿激素释放量增加,促进肾小管、集合管对水的重吸收

答案： 9. 参考答案 A
命题意图 本题主要考查人体内环境稳态的调节的相关知识，意在考查考生的理解能力。
解题思路 醛固酮是一种由肾上腺皮质分泌的盐皮质激素，属于类固醇类激素，主要作用于肾，调节${Na^{+}}$和水的重新吸收，故当血液中${Na^{+}}$浓度升高时，肾上腺皮质分泌的醛固酮将减少，A错误；血浆中存在缓冲物质，当${H^{+}}$浓度升高时，${HCO^{-}_{3}}$与${H^{+}}$结合形成${H_{2}CO_{3}}$，${H_{2}CO_{3}}$分解成${CO_{2}}$和${H_{2}O}$，${CO_{2}}$通过呼吸排出体外，从而维持血浆pH的相对稳定，B正确；寒冷刺激时，肾上腺素与甲状腺激素的分泌增加，细胞代谢增强，产热增加，C正确；体内失水过多时，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增加，抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，维持细胞外液渗透压稳定，D正确。

10. [2025·湖北卷,4T,2分]在花粉过敏症患者中,法国梧桐花粉过敏原检测阳性率较高。接触法国梧桐花粉可诱发哮喘和过敏性鼻炎等过敏反应。下列叙述错误的是 (D)

A.抗原—抗体特异性结合的原理可用于过敏原检测
B.抑制机体内辅助性T细胞活性的药物,可缓解过敏反应
C.不同人对相同过敏原的过敏反应程度不同,说明过敏反应可能与遗传因素有关
D.法国梧桐花粉刺激机体产生的抗体,可避免机体再次接触该种花粉时产生过敏反应

答案： 10. 参考答案 D
命题意图 本题主要考查过敏反应的相关知识，意在考查考生的理解能力。
解题思路 过敏原检测可通过抗原—抗体特异性结合原理检测体内是否存在过敏原特异性抗体，A正确；抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，然后辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，此外，辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，故抑制机体内部辅助性T细胞活性的药物，可缓解过敏反应，B正确；过敏反应具有明显的遗传倾向和个体差异，因此，不同人对相同过敏原的过敏反应程度不同，C正确；法国梧桐花粉刺激产生的抗体是导致机体在再次接触相同过敏原时引发过敏反应的关键，而非避免机体再次接触该种花粉时产生过敏反应，D错误。
知识拓展
过敏原特异性IgE抗体
IgE是一种免疫球蛋白，当身体接触到某种过敏原时，免疫系统会过度反应，释放IgE抗体。当相同的过敏原再次进入机体时，这些抗体与过敏原结合，触发组胺等炎性物质的释放，从而引发如流涕、打喷嚏、皮肤瘙痒等过敏反应。
过敏原特异性IgE抗体检测通过分析血液中针对某种特定过敏原的IgE抗体含量，判断是否对该物质过敏。机体总IgE抗体检测是判定机体是否为过敏体质的一种检测手段。