第67页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动,完成1~7题。
【活动一:集诗文探先贤志】
同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子,制成下面表格。

1. 将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分,满分不超过10分)
2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分)(
A. 燕雀
B. 雎鸠
C. 鸿鹄
D. 子规
【活动二:】
同学们参与了阅读抗战家书的活动,下面是有关资料。

3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分)
(1)zhèn hàn(
4. 请结合抗战家书资料,仿照“集诗文探先贤志”的句式,为活动二拟写名称。(2分)
【活动三:写讲稿绘青春梦】
同学们参与了主题演讲活动,下面是某同学演讲稿选段。
为梦想拼搏的时代青年,正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年,有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题,使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务,做青春戍边人……
5. 选段画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。(2分)
6. 本次演讲以“志当存高远”为主题,以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。(3分)
7. 有同学在演讲稿中提出:“人生价值的实现,需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个,结合名著内容,简要论述这一观点。(3分)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)
【活动一:集诗文探先贤志】
同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子,制成下面表格。
1. 将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分,满分不超过10分)
2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分)(
C
)A. 燕雀
B. 雎鸠
C. 鸿鹄
D. 子规
【活动二:】
同学们参与了阅读抗战家书的活动,下面是有关资料。
3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分)
(1)zhèn hàn(
震撼
) (2)yí hàn(遗憾
)4. 请结合抗战家书资料,仿照“集诗文探先贤志”的句式,为活动二拟写名称。(2分)
【活动三:写讲稿绘青春梦】
同学们参与了主题演讲活动,下面是某同学演讲稿选段。
为梦想拼搏的时代青年,正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年,有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题,使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务,做青春戍边人……
5. 选段画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。(2分)
6. 本次演讲以“志当存高远”为主题,以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。(3分)
7. 有同学在演讲稿中提出:“人生价值的实现,需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个,结合名著内容,简要论述这一观点。(3分)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)
答案:
1.
(1)匹夫不可夺志也
(2)壮心不已
(3)肯将衰朽惜残年
(4)报君黄金台上意
(5)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(6)心却比 男儿烈
(7)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(8)人生自古谁无死 留取丹心照汗青
2.C
3.
(1)震撼
(2)遗憾
4.示例一:读家书悟烈士情
示例二:学烈士立报国志
5.示例一:把“提高”改为“解决”(或“攻克”)。
示例二:把“难题”改为“水平”。
示例三:把“难题”去掉。
6.示例一:适合。这些事迹以青年建设祖国为内容,体现他们的远大志向,符合演讲主题,且都是新时代青年的励志故事,容易让同学们产生共鸣。
示例二:不适合。这些事迹没有写出人物立志的相关内容,无法契合主题,且他们的事迹离同学们的生活较远,不容易激发同学们的兴趣。
7.示例一:保尔,立志为共产主义理想献身,经历了战争、疾病等磨难,锻造出钢铁般的意志,在双目失明后,以文学创作的方式继续战斗,践行了生命的誓言。
示例二:鲁迅,以救国救民为志向,在发现学医救国之路不通后,毅然弃医从文,坚持用文艺创作唤醒沉睡的国民,最终成为伟大的文学家、思想家、革命家。
(1)匹夫不可夺志也
(2)壮心不已
(3)肯将衰朽惜残年
(4)报君黄金台上意
(5)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(6)心却比 男儿烈
(7)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(8)人生自古谁无死 留取丹心照汗青
2.C
3.
(1)震撼
(2)遗憾
4.示例一:读家书悟烈士情
示例二:学烈士立报国志
5.示例一:把“提高”改为“解决”(或“攻克”)。
示例二:把“难题”改为“水平”。
示例三:把“难题”去掉。
6.示例一:适合。这些事迹以青年建设祖国为内容,体现他们的远大志向,符合演讲主题,且都是新时代青年的励志故事,容易让同学们产生共鸣。
示例二:不适合。这些事迹没有写出人物立志的相关内容,无法契合主题,且他们的事迹离同学们的生活较远,不容易激发同学们的兴趣。
7.示例一:保尔,立志为共产主义理想献身,经历了战争、疾病等磨难,锻造出钢铁般的意志,在双目失明后,以文学创作的方式继续战斗,践行了生命的誓言。
示例二:鲁迅,以救国救民为志向,在发现学医救国之路不通后,毅然弃医从文,坚持用文艺创作唤醒沉睡的国民,最终成为伟大的文学家、思想家、革命家。
查看更多完整答案,请扫码查看