《2026年中考真题汇编九年级语文》

【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《红星照耀中国》与《艾青诗选》中《黎明的通知》有许多可以相互印证的内容。
《黎明的通知》(节选)
请叫那些健康而美丽的醒来
说我马上要来叩打她们的窗门
请你忠实于时间的诗人
带给人类以慰安的消息
请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来
请他们用虔诚的眼睛凝视天边
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
趁这夜已快完了，请告诉他们
说他们所等待的就要来了
22. 为辅助理解“趁这夜已快完了”中的“这夜”，你建议重点读《红星照耀中国》的第几章？(2分)(B)

A.第二章 到红色首都去的路上
B.第五章 长征
C.第七章 到前线去的路上
D.第十章 战争与和平
23. “请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”在《红星照耀中国》中也有所体现，请结合选段和整本书简要说明。(2分)

答案： 22.B

24. 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿。（80字左右）（5分）
在这次专题学习活动中，我和小雨、小雯一起探究了多种阅读方法。今天，我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法……

答案： 24.本题考查阅读方法。开放性试题,首先明确需分享最喜欢的阅读方法,可从精读、略读、朗读、做批注等常见方法中选择。先点明方法,再结合实例说明其能深入理解内容的作用,语言要简洁,注意字数限制。

25. 从下列两项任务中

选

择

一

项

写一篇作文。(50分)
任务一：
一路走来，你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒，这是否让你想起了自我的觉醒，或者他人的觉醒？甚至想得更远一点，比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄……
请将“的觉醒”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：
下面是“觉”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自湖北云梦睡虎地秦简、唐代柳公权《玄秘塔碑》和《通用规范汉字表》。
觉 觉 觉
图一 图二 图三
从古至今，“觉”字的构成都需要“见”。不仅字如此，人的“觉醒”，也需要“见”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：①将你拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

答案： 25.任务一考查半命题作文。本题以“ 的觉醒”为题写记叙性文章,关键在于理解“觉醒”这一核心概念,它意味着从混沌、蒙昧或被动的状态中清醒过来,主动认知、改变并成长。在补充题目时,可以从自我、他人、自然事物等角度入手。整体思路是围绕补充完整的题目,选取典型事例,通过细腻描写展现觉醒过程与意义。比如写“我的觉醒”,以备战中考为背景,起初因压力大产生厌学情绪,在一次与老师深夜谈心后,意识到学习的价值,从此调整心态,主动投入学习。在写作技巧上,运用环境描写烘托氛围,如用阴沉天气衬托迷茫状态,用阳光明媚展现觉醒后的希望;通过细节描写刻画人物心理,如紧握的拳头、湿润的眼眶等;还可采用倒叙手法,开篇设置悬念,增强文章吸引力,符合初中生的认知水平与写作能力。 任务二考查材料作文。从“觉”字构造看,“见”是“觉”的基础,这一文化关联启示我们:人的“觉醒”,本质是“见”的过程。“见”可理解为观察、认知、洞察。初中生可聚焦成长,思考“见”如何推动觉醒——见自然之美,觉醒对生命的敬畏;见人间冷暖,觉醒社会责任感;见自身局限,觉醒成长方向。也可延伸到文化传承,如见古典诗词里的山河、人情,觉醒文化认同。核心立意是“以‘见’为舟,渡向觉醒”,强调“见”是觉醒的前提,通过拓宽视野、深化认知,实现思想、精神的进阶。本文要求写议论文,可以“‘见’,觉醒的密码”为论点,先借“觉”字演变引出“见”与“觉醒”的关联,再从“见天地、见众生、见自己”三个层面,用事例、道理论证“见”如何促成觉醒,最后呼应开头,强调“见”的价值。写作技巧方面,开篇用“觉”字篆书、楷书、规范字的演变,直接引出论点,增添文化感;论述时,每个分论点用“观点+事例(文学/历史/生活)+简短议论”结构,让逻辑清晰;结尾用排比句收束,如“见天地,拓宽觉醒的广度;见众生,加深觉醒的厚度;见自己,锚定觉醒的深度”,强化感染力。还可穿插比喻,如把“见”比作觉醒的“眼睛”,让抽象道理更生动,贴合初中生以具体事例说理、善用修辞的表达习惯。