《2026年中考真题汇编九年级语文》

（本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟）
一、语文知识及运用（30 分）
学校开展“文化之约”主题活动，请你完成以下任务。
任务一：巴渝文化寻踪
令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨、屋顶上的公路……无不彰显着重庆独特的气质。流光 yì 彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、横跨天

堑

的各式大桥、精妙绝伦的大足石刻、妙手偶得的三峡风光……无不让人震 hàn。多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来打卡。

他

们

回

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豪

□

新时代，3 000 多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。(4 分)
流光 yì $\begin{array}{|c|} \hline \\ \hline \end{array}$彩 天

堑

( )
震 hàn $\begin{array}{|c|} \hline \\ \hline \end{array}$ 人头

攒

动( )
2. 文段中画横线的词语使用

不

恰

当

的一项是(3 分)(D)
A.眼花缭乱
B.蜿蜒曲折
C.精妙绝伦
D.妙手偶得
3. 文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是(3 分)(C)
A.、 、 ； 。
B.， ， ， 。
C.， ， …… ！
D.； ； 。 ！
4. 文段中“坚韧、忠勇、开放、争先”是重庆(大重庆区域)城市精神，请

任

选

其中

一

个

词

，用重庆的一种典型物象来阐释其精神内涵。(示例仅供参考)(4 分)
示例：
开放：长江、嘉陵江两江交汇，奔向大海，展现了重庆人悦纳四方的气度和开放包容的胸怀。
我选()坚韧：黄葛树那遒劲的根须蜿蜒游走于石壁缝隙，展现着重庆人坚韧的生命力量。

答案： 1.溢 qiàn 撼 cuán
@@2.D
@@3.C详解详析3.本题考查标点符号的用法。第一二空：句子“回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气”中，“回望”“聆听”“体悟”是主语“他们”发出的并列动作，属于同一主语下的并列谓语结构。在汉语中，并列的动词短语或分句若节奏较紧凑，更倾向用逗号分隔(而非顿号)，以体现动作的连贯性和语言的流畅感。故前两个空应该用逗号。第三空：文中列举的“回望历史烟云”“聆听千古绝唱”“体悟浩然正气”是重庆文化体验的部分例子，而非全部。第三空用省略号，在此处表示“还有更多类似的文化体验未被列举”，符合语境中“多姿多彩的重庆”所隐含的“丰富性”。第四空：结尾句“身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□”表达强烈的情感共鸣，“无比”一词强化了情绪的程度。感叹号能直观体现这种自豪感的宣泄，更符合文段抒情的语境。若用句号，会削弱结尾的情感张力，使整体表达流于平淡，与前文“流光溢彩”“震撼”等充满感染力的描述形成反差。故选C。
@@4.示例：坚韧：黄葛树那遒劲的根须蜿蜒游走于石壁缝隙，展现着重庆人坚韧的生命力量。忠勇：歌乐山上松涛阵阵，吟诵着英雄的史诗，诉说着坚贞不屈的忠勇。争先：江水奔腾，穿越三峡，一路高歌，传唱着巴渝儿女不畏艰难、敢为人先的勇气。

5. 根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，回答下列问题。(8 分)
(1)关于《经典常谈》，下列说法

不

正

确

的一项是(3 分)(B)
A. 朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。
B. 《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。
C. 《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。
D. 学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《〈诗经〉第四》来阅读。
(2)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。(5 分)

答案： 5.
(1)B
(2)示例一：苛刻。保尔带伤仍英勇作战，患病仍投身国家建设，双目失明、全身瘫痪还进行写作。正是他对自己要求严苛，才成就了非凡的人生。
示例二：不苛刻。保尔除了战斗，也有爱情和友情，还有阅读和写作，有着丰富的生活；且保尔的革命人生也是基于信仰和理想，基于热爱，所以他对自己并不苛刻。
详解详析
5.
(1)本题考查对名著内容的理解把握。B.错误，《说文解字》是文字学著作(东汉许慎撰)，并非史书。故选B。

6. 学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。（8 分）
（1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。（4 分）
小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。
小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。
小庆：“孝”是尊重，对父母态度要恭敬。
小红：“孝”是陪伴，多花时间陪伴父母，与他们分享自己的学习生活情况。
小语：“孝”的内涵太丰富了！
（2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后天上午九点在学校集中，统一前往“夕阳红”养老院。
第二天，你遇见小语，这样说：小语，德育处李老师让我转告你，明天上午九点到学校集中，统一前往“夕阳红”养老院参加敬老活动。（4 分）

答案： 6.
(1)示例一：“孝”是尊重，对父母态度要恭敬。
示例二：“孝”是陪伴，多花时间陪伴父母，与他们分享自己的学习生活情况。
(2)示例：小语，德育处李老师让我转告你，明天上午九点到学校集中，统一前往“夕阳红”养老院参加敬老活动。
详解详析
6.本题考查情景对话、仿写、补写句子。
(1)需围绕“孝亲敬老”主题，从不同维度拓展“孝”的内涵，既要贴合学生视角，又要体现层次感。句式与前两句保持一致，即“‘孝’是××，……”。
(2)需完整传达“活动内容(敬老活动)、时间(注意，因‘第二天’遇见小语进行转述，所以时间应为明天上午九点)、地点(学校集中)、前往地点(‘夕阳红’养老院)”四大要素。面对同学小语，语言需口语化、亲切自然，避免生硬命令语气。作为转告，需明确信息来源“李老师让我转告你”。