《2026年一本密卷高考语文》

阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
徒步走到终点(节选)
西元
营长树生从橱子里找出背包，认真地装了几样东西。他拿起那只布面文件盒，端详了一会儿，小心地把文件盒一同装进背包里。政委说：“派辆车吧！”树生嘴角动了一下，没说什么，只是摆摆手走出了办公室。树生要到两百多公里外的一个地方看看海崽。他徒步走着，不少路过的卡车司机向他招手，他都拒绝上车。
(甲)
海崽的老家在大海边的一个小镇子上。镇子面朝海背，背靠终年郁郁葱葱的小山。海风湿湿的，夏季墙壁上会结出一层薄薄的水珠。初上高原的日子，海崽觉得这里的空气是火辣辣的，肺子、气管、喉咙、舌头、嘴唇统统给风干了，好似晒干的鱼，每呼吸一口气，都像有条锯子在胸腔里拉过一遍。好多次梦里醒来，海崽都觉得不可思议，自己早已离开家乡十万八千里，来到了一个世界上最荒凉的地方。这里的天空蓝得发紫，远处的雪山纤毫毕现，仿佛就在眼前，可实际上却在几百公里之外。
树生的嘴角微微抽动了一下。那天新兵训练结束后，海崽对班长说，他受不了部队生活，要回家，否则……树生和他谈了好多回，花了很多精力。海崽说自己怕，怕班长，怕战友，怕干部，怕营房，怕黑夜，一切都怕，就是想离开，回海边去。后来有一天，海崽真的跑了。他身无分文，在一百多公里外的长途汽车站被找到。树生狠狠地在海崽屁股上踹了一脚，关了他三天禁闭。
十月的一天，山脊一线的观察点都走了一遍后，队员们排成一线向一号山口处攀爬。海崽有些犹豫要不要踩在营长的肩头上。树生看了他一眼，鼓励道：“小伙子，放心踩，要踩实了！”接近山顶，山风骤然变大，使得人的身体变得轻飘飘的，像风筝一样歪歪斜斜要飞起来。虽说脚上穿了羊毛防寒靴，但脚还是最脆弱的地方。海崽脚尖开始疼痛，仿佛被锤子砸上了。后来脚掌麻了，渐渐失去知觉。强风夹带着沙子一样的雪粒，打在脸颊上，好似万千钢针刺在皮肉上。外面严寒如刀，防寒迷彩作训服下面却很快涌出一层热汗，蒸汽顺着脖子和手腕向外冒，内层衣物湿漉漉地贴在皮肤上。但海崽知道不能停下来，每次出发前，班长都会重点强调。只要一停下来，这层热汗就会瞬间变成一层凉水，甚至是薄冰，冷冷地覆在身上。钢枪枪身在你拼尽全力攀登时一下一下狠狠撞击着胯骨和屁股，像个脾气暴躁的兄弟。你更不能徒手去摸它，否则会被粘掉一层皮。海崽听说，过去军用水壶必须放在大衣下，贴在胸前或肚子上，要不过不了多久，里面的水就要冻实心儿，一滴也休想倒出来。直到去年，上级给配发了边防巡逻水壶。这东西是钛合金的，双层保温，带肾形饭盒和叉勺一体的餐具，能保证一天都喝上带热乎气儿的水，饭盒还能架在火上加热。海崽简直是太爱它了。
中午时分，巡逻队到达山顶。这里是观察点东侧一处平坦的高地。四周的山峰连绵起伏，一望无际。太阳在头顶正上方，天空又高又远，蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞，好似金色的波涛。树生在附近察看了一番，没有任何异常情况。于是，他让队员们摘下护目镜，站成两排，中间展开一面国旗，留了张合影。尽管想象过很多回，可当国旗在大风中展开的那一刻，海崽的心还是为之一振。夹着呼呼的风声，海崽听到树生喊：“海崽，我当初踹你一脚，是要你明白，什么是对，什么是错。要做个硬骨头的好兵！”
(乙)
树生用双手捂住脸，掩不住嘴角的抽动。树生仿佛做了一个梦，那一天的天空是铅灰色的，密密麻麻下着灰色的冰雹。有几个战友被困住了，于是树生和大家冲进冰雹里把他们拉回来。拳头大的冰雹打在身上竟然不疼，焦急之中，身体麻木了。胳膊、头发湿漉漉的，沾满了黏糊糊、热乎乎的东西。这时，有人大喊：“还有人落在后头了！”于是，树生猛地扭过头，向铺天盖地的冰雹里望过去，但灰蒙蒙的什么也看不见。于是，有更多的战友呐喊着冲进去，冰雹漫天飞舞。树生还记得自己喘着粗气，焦急地抬着一个战友的腿，战友的迷彩服和靴子上有一块一块血迹，身体竟然真的像沉重的岩石。那个画面，树生这辈子都不会忘记，一个身影张开双臂跑进冰雹里，像一只拥有矫健翅膀的鹰冲向风暴，那翅膀在奋力扇动，替他挡住了迎面砸来的冰雹……
树生这时还不知道，文件盒里有一封信，信中写着——海崽：这封信是我让你姐代写的。你的来信我知道了。如果哪天留不下，也莫难过了，回来就好。你已经去那苦地方十年了，心里头该透亮了。……要是能继续干下去，可称了你的心愿，爹和你姐都打心眼儿里欢喜。听说有任务落下来了，还是想对你说一句，你是国家的人了，只要是国家需要，都要卖力去做，甭惦记家里。
(有删改)
文本二：树生走了五天五夜，来到了一个由红砖墙围起来的地方。这里大门敞开，无人看守，但行人无不心怀虔敬，经过的车辆鸣笛三下，降低速度慢慢通过。树生坐到一块墓碑前，用手掌擦了擦，放上一枝白色的雪莲花，点燃三支烟，连同文件盒一起放在石台上，他的嘴角微微抽动了一会儿，说道：“海崽，我来看你了……”
(有删改)
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(D)
A. 树生拒绝派车、徒步前往墓地，是想以这种方式表达对海崽的缅怀与敬意，也践行着边防军人“硬骨头”的信念。
B. 文中树生“嘴角抽动”与《荷花淀》中水生嫂“手指震动”的笔法相似，都通过细节描写折射人物内心波澜。
C. 文中“行人无不心怀虔敬，经过的车辆鸣笛三下，降低速度慢慢通过”暗示墓园安葬着令人尊敬的人物。
D. “雪莲花”与《百合花》中“百合花被子”同是人物精神的象征和军民情谊的见证，体现“物象人格化”的手法。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(A)
A. “钢枪……像脾气暴躁的兄弟”运用比喻，使艰苦环境中的军人状态鲜活可感，增强了文本的感染力。
B. 小说准确把握边防生活紧张艰险的特点，节奏紧凑明快，使读者始终保持强烈的阅读期待。
C. 文本一中树生的回忆与现实交织，文本二补充结局，两者形成倒叙，强化了故事的悲剧性。
D. 小说人物语言契合人物性格，如营长树生对海崽言辞严厉，体现了他铁面无私、冷漠无情的特点。
8. 结合文本内容，概括海崽从入伍到牺牲的内心变化，并分析促成其变化的因素有哪些。(4分)海崽的内心变化：从初入伍时的怯懦畏惧转变为后来的坚定勇敢。因素：①营长树生的教诲与引导：多次谈话、严厉管教并传递“硬骨头”精神；②部队生活的磨砺：巡逻任务中的艰苦考验，国旗前的精神触动；③家庭的理解与支持：父亲的信给海崽以关怀，更强调要有“国家需要”的责任担当。
9. 文本二是原属于文本一中的一段内容，若要将其还原，你认为应该放在甲处，还是乙处？请简要说明理由。(6分)(示例一)应放在甲处。①承接上文树生徒步的行为，又引出下文对海崽的回忆，顺畅自然；②运用墓碑、雪莲花等意象，暗示对海崽的祭奠与敬意，开篇奠定悲壮的感情基调；③设置悬念，开篇由墓园祭奠提示海崽牺牲结局，形成悬念，引发阅读兴趣；④祭奠场景与海崽成长回忆形成对照，凸显家国使命下军人精神蜕变的过程。(示例二)应放在乙处。①解答悬念，使开篇营长坚持徒步的悬念到此得以回应，使情节完整而有感染力；②与第一段的“文件盒”伏笔呼应，使小说情节更加完整；③树生怀着沉痛的心情来到墓地祭奠海崽，与下文“用双手捂住脸，掩不住嘴角的抽动”的情感表达连贯自然；④墓园祭奠与上下文之间的叙事时空跳跃转换，凸显海崽牺牲的壮烈、战友的深情和家人的厚望，深化家国同构的主题；⑤国旗下合影的激昂突转至祭奠的肃穆，使作品具有更强烈的情感冲击力。

答案： 6.D 本题考查学生分析理解作品内容的能力。D.“同是人物精神的象征和军民情谊的见证”错误。“白色百合花被子”是军民情谊的见证，而文本二中的“雪莲花”主要是对海崽的祭奠和敬意的象征，没有体现军民情谊。故选D。
7.A 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“节奏紧凑明快”错误。小说以回忆叙事为主，节奏沉缓凝重，非“紧凑明快”。C.“两者形成倒叙”错误。文本二补充结局，但非倒叙；文本一未提前结局，而是补叙。D.“冷漠无情的特点”错误。树生严厉中有关怀（如鼓励海崽踩肩），体现军人责任感，非“冷漠无情”。故选A。
8.解析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。
内心变化：初入伍时，畏惧、不适应（“怕班长，怕战友”“要回家”）；后期，坚定、勇敢（“可当国旗在大风中展开……心还是为之一振”“要做个硬骨头的好兵”）。
促成因素：①树生的教导：严厉管教（踹一脚、关禁闭）与精神激励（“硬骨头”的信念）；②部队磨砺：巡逻中的极端环境（寒风、冰雪）锤炼意志；③家庭支持：父亲的信让他明白“国家需要”的责任。
答案：海崽的内心变化：从初入伍时的怯懦畏惧转变为后来的坚定勇敢。
因素：①营长树生的教诲与引导：多次谈话、严厉管教并传递“硬骨头”精神；②部队生活的磨砺：巡逻任务中的艰苦考验，国旗前的精神触动；③家庭的理解与支持：父亲的信给海崽以关怀，更强调要有“国家需要”的责任担当。
9.解析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。
示例一：放在甲处。①承接上文：树生徒步行为引出对海崽的回忆；②奠定基调：墓碑、雪莲花暗示祭奠，奠定悲壮基调；③设置悬念：提示海崽牺牲结局，引发阅读兴趣；④对照成长：祭奠场景与海崽成长回忆对照，凸显军人精神蜕变。
示例二：放在乙处。①解答悬念：回应开篇树生徒步的悬念，情节完整；②呼应伏笔：与“文件盒”伏笔呼应，使情节更完整；③情感连贯：树生祭奠与下文“嘴角抽动”情感表达连贯自然；④深化主题：凸显海崽牺牲的壮烈和家国同构主题；⑤情感冲击：国旗合影的激昂突转至祭奠的肃穆，增强冲击力。
答案：(示例一)应放在甲处。①承接上文树生徒步的行为，又引出下文对海崽的回忆，顺畅自然；②运用墓碑、雪莲花等意象，暗示对海崽的祭奠与敬意，开篇奠定悲壮的感情基调；③设置悬念，开篇由墓园祭奠提示海崽牺牲结局，形成悬念，引发阅读兴趣；④祭奠场景与海崽成长回忆形成对照，凸显家国使命下军人精神蜕变的过程。
(示例二)应放在乙处。①解答悬念，使开篇营长坚持徒步的悬念到此得以回应，使情节完整而有感染力；②与第一段的“文件盒”伏笔呼应，使小说情节更加完整；③树生怀着沉痛的心情来到墓地祭奠海崽，与下文“用双手捂住脸，掩不住嘴角的抽动”的情感表达连贯自然；④墓园祭奠与上下文之间的叙事时空跳跃转换，凸显海崽牺牲的壮烈、战友的深情和家人的厚望，深化家国同构的主题；⑤国旗下合影的激昂突转至祭奠的肃穆，使作品具有更强烈的情感冲击力。