《2025年期末直通车七年级语文上册人教版》

二、学校开展“少年正是读书时”阅读沙龙活动，请你参与。(42 分)
(一)班级想将下文改编成课本剧，邀请你一起参与。(11 分)
小圣施威降大圣
①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”
②正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹳，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红；“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗔他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个身踵。
③那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿竖在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
④真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪！可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空。见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵地笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。
⑤却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
6. 编排组根据小圣与大圣的变化斗法划分出多个剧幕，请完成任务。(2 分)

 
7. 同学们读原著时发现课文中画线句与原著不同，你认为哪种表述好？请结合你对原著的理解说明理由。(3 分)
课文：二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个身踵。
原著：二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个身踵。示例一：我认为课文好。因为课文表述更简洁，说明二郎神面对孙悟空变化快速作出反应，体现了二人斗法的紧张气氛，表现了二郎神能力很强，符合他行事果断、步步紧逼的性格特点。示例二：我认为原著好。因为原著中交代了在孙悟空变成花鸨之后二郎神不再变化动物而现真身的原因，体现了二郎神心高孤傲的性格。
8. 在讨论剧本内容时，小语在留言簿写下了自己的疑惑，请你为她解惑。(3 分)小语，这样设计营造了有趣的神话气氛，使故事情节一波三折、富有趣味性，吸引读者的阅读兴趣。孙悟空的每一次变化都是为了躲避二郎神，体现出孙悟空机智、随机应变、顽皮活泼的特点。

9. 请你协助完成课本剧展演海报的推荐理由，请从情节、人物形象、主题等角度撰写。(50字左右)(3 分)

示例：《皇帝的新装》课本剧推荐理由——
这是一场奇幻与真实的碰撞。精美的服饰、奇幻的情节，带你走进一个充满谎言与真相的世界。在视觉与听觉的盛宴中思考人性，感悟讽刺的魅力。这是一次勇气与智慧的较量。激烈的打斗、神奇的变化，带你感受奇幻的神话世界。在视觉与听觉的盛宴中认识鲜活的人物，感悟想象的魅力。

答案： 6. 示例一：我认为方案A更适合，因为方案A中的剧幕集中体现了小圣与大圣的快速变化，一物降一物的精彩过程，体现二人斗法的紧张氛围，是打斗的高潮部分。 示例二：我认为方案B更适合。因为方案B的剧幕在文本中记叙更详细，将二人斗法变化中的语言、神态、动作、心理等内容作了细致交代，是斗法中更重要的环节。 7. 示例一：我认为课文好。因为课文表述更简洁，说明二郎神面对孙悟空变化快速作出反应，体现了二人斗法的紧张气氛，表现了二郎神能力很强，符合他行事果断、步步紧逼的性格特点。 示例二：我认为原著好。因为原著中交代了在孙悟空变成花鸨之后二郎神不再变化动物而现真身的原因，体现了二郎神心高孤傲的性格。 8. 示例：小语，这样设计营造了有趣的神话气氛，使故事情节一波三折、富有趣味性，吸引读者的阅读兴趣。孙悟空的每一次变化都是为了躲避二郎神，体现出孙悟空机智、随机应变、顽皮活泼的特点。 9. 示例：这是一次勇气与智慧的较量。激烈的打斗、神奇的变化，带你感受奇幻的神话世界。在视觉与听觉的盛宴中认识鲜活的人物，感悟想象的魅力。