《2025年期末直通车七年级语文上册人教版》

(三)班级组织“交友之道”主题研讨会，请你参与讨论。(19 分)
材料一：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“

君

与

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君

期

日

中

。

日

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，

则

是

无

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；

对

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父

，

则

是

无

礼

。

”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《世说新语·方正》)
材料二：
刘公荣与人饮酒，杂秽非类①，人

或

讥之。答曰：“胜公荣者，不可不与饮不如公荣者亦不可不与饮；是公荣辈②者，又不可不与饮。”故终日共饮而醉。
(《舌华录·韵语》)
材料三：
(1)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ (《论语·学而》)
(2)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 (《论语·述而》)
(3)子贡问友。子曰：“忠告而善道③之，不可则止，毋自辱焉。” (《论语·颜渊》)
(4)孔子曰：益者三友，损者三友。友直，友谅④，友多闻，益矣。友便辟⑤，友善柔⑥，友便佞⑦，损矣。
(《论语·季氏第十六》)
【注释】①类：相似，像。②辈：等，类(指人)。③道：同“导”，劝导。④谅：诚实。⑤便辟：行为不轨，举止不端。⑥善柔：谄媚讨好。⑦便佞：花言巧语。
◎词句积累
14. 请补全材料三中的句子。(2 分)
15. 请完成下面的字词积累助读卡。(4 分)

◎内容解读
16. 请用“/”给文中画线句断句，限断两处。(2 分)
不可不与饮不如公荣者亦不可不与饮
17. 朗读可以帮助我们把握人物形象，请从重音、语气等角度为材料一画波浪线的句子设计朗读，并说明理由。(3 分)
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◎主旨理解
18. 请结合以上材料及生活经验，谈谈你对交友的看法与认识。(4 分)
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◎拓展提升
19. 一个人的成长离不开良师益友的指引，鲁迅的成长也是如此。请结合《朝花夕拾》整本书阅读，说说有哪些人物对鲁迅的成长产生了影响，并选择其中一位具体分析。(4 分)
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答案： 14.
(1)与朋友交而不信乎
(2)择其善者而从之 15.
(1)瞻前顾后(或左顾右盼、不屑一顾、顾影自怜)
(2)有的
(3)②
(4)D 16.不可不与饮/不如公荣者/亦不可不与饮 17.“期”“无信”“无礼”重读，语气坚定，不卑不亢，体现元方辩驳有理有据，维护了父亲和自己的尊严，又展现了元方懂礼仪的一面。 18. 示例：孔子告诉子贡要真诚地劝导朋友，如果朋友还不听从建议，就可以停止了，说明与朋友交往要学会把握分寸，不要过度苛求对方；孔子认为有益的朋友有三种，告诉我们要多与正直、诚信、见闻广博的人交朋友，这种朋友不阿谀奉承，能拓宽自己的视野，增长学识；刘公荣交友不拘泥于朋友类型，告诉我们还可以和不如自己的人交友，看到对方的不足以此反省自己，促使自己进步。 19. 示例一：对鲁迅的成长产生影响的有长妈妈、藤野先生、范爱农等人。鲁迅在日本求学期间，藤野先生没有民族偏见，对鲁迅关怀备至，要求严格：帮助他添改讲义、纠正血管图、关心鲁迅的实习。鲁迅回国后，每当想偷懒时，看到藤野先生的相片，便会惊醒并增加勇气，藤野先生对鲁迅的勉励和教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 示例二：对鲁迅的成长产生影响的有长妈妈、藤野先生、范爱农等人。长妈妈虽然没有文化，满肚子麻烦的礼节，行为粗鄙。但她善良、朴实，十分关爱小鲁迅，不辞辛劳地为小鲁迅买来他心心念念的《山海经》，这份对小鲁迅愿望的在意，细致入微的关怀，让鲁迅感受到温暖。她讲述的民间故事、传统习俗，也成为鲁迅日后文学创作的宝贵资源。 示例三：对鲁迅的成长产生影响的有长妈妈、藤野先生、范爱农等人。在东京时，范爱农的倔强、愤世嫉俗使鲁迅觉得他很可恶。然而，相似的经历和心境让他们逐渐走近，他们都对旧中国的黑暗腐朽感到不满，归国后都历经坎坷，他们在失落中相互理解，有了共同语言、共同的理想追求，彼此相互慰藉、相互鼓励。