《2025年期末直通车七年级语文上册人教版》

2. 阅读《秋天的怀念》，回答下列问题。
(1) 文中的母亲为了让儿子“好好儿活”做了哪些努力？请结合全文概括归纳。
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(2) 文中有几处插叙的内容，请仿照示例，再找出一处，写在横线上，然后说说它在文中的具体作用。
[示例] 原句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
作用：补充说明母亲的病具体到了哪步田地，母亲做出的超常努力，表现了母亲对“我”的爱。
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(3) 文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合段中的描写内容具体说明。
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(4) 课文三次写到“看花”，其结果各不相同，根据“我”的态度变化，你觉得儿子实现了母亲要求他“好好儿活”的期望了吗？说说你的想法。
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答案： 2.
(1)①母亲提议去北海看花，让暴怒无常的“我”快乐起来。 ②母亲再次提议去看花，让绝望的“我”振作起来。③病重的母亲临终前对儿子的无尽担心和牵挂。
(2)①母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 作用:母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了对生活的享受，表现母亲对“我”的爱。 ②别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 作用:说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上，母亲至死还在关心儿女，表现了母亲对“我”的爱。(任选一处即可)
(3)“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
(4)实现了第一次母亲提议去看花，“我”因绝望不应还大发脾气;第二次母亲提议去看花，“我”勉强同意，表明“我”开始面对现实，但因母亲突然病逝而无法成行;第三次妹妹推“我”去看花，“我”明白了母亲的苦衷，决心坚强地活下去，珍爱生命，努力创造美好人生。

3. 阅读《散步》，回答下列问题。
(1) 文章主要写了一件什么事？表现了什么主题？
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(2) 阅读课文第 6 段，说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”。
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(3) 阅读第 3 段，赏析下列各句中加点词的表达效果。
① 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住……但是春天

总

算

来了。
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② 我的母亲又

熬

过了一个严冬。
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(4) “她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这段环境描写有什么作用？
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(5) 对《散步》这篇文章的理解，下列说法错误的一项是(B)
A. 南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。
B. “分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”，属于用词的贬词褒用。
C. 文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的善良，尊老爱幼。
D. 结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。

答案： 3.
(1)文章主要写了一家祖孙三代人在田野上散步的平凡小事，展现了家人之间互敬互爱、相互体谅、和睦相处的关系，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
(2)因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。
(3)①“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对年迈母亲的担心(流露出“我”的欣慰，庆幸自己的母亲又走到了春天)。 ②“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣慰(庆幸自己的母亲挺过了严冬)。
(4)这段环境描写描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了儿子说的“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿的愿望，字里行间流露的是一种对生活的热爱，对生命的珍惜。
(5)B