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诫子书
夫君子之行,静()以修身,俭()以养德。非淡泊()无以明志(),非宁静无以致远()。夫学须静也,才须学也,非学无以广才(),非志无以成学。淫慢()则不能励精(),险躁()则不能治性()。年与时驰(),意()与日去,遂()成枯落(),多不接世(),悲守穷庐,将复何及!
(1) 解释文中加点词。
(2) 辨别下列一词多义。
学 $\begin{cases} 夫学须静也 ( ) \\ 非志无以成学( ) \end{cases}$
(3) 辨别下列加点词的古今异义。
非
(4) 重点句子翻译。
①非学无以广才,非志无以成学。
②年与时驰,意与日去。
(5) 课文内容赏析。
①作者写这封信的用意是什么?
②写出《诫子书》中的“诫”的含义,并找出本文最核心的词。
______________________________
______________________________
(6) 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A. 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德
B. 非/淡泊/无以明志,非/宁静/无以致远
C. 夫学/须静也,才/须学也
D. 年/与时驰,意/与日去
(7) 下列对《诫子书》的理解和分析有误的一项是 ( )
A. 本文是一篇以议论为主的文言文,主要讲述修身治学,强调淡泊宁静的价值。
B. 作者开篇即明确提出修身养德的要求,并提出修身养德的具体途径是“静”和“俭”。
C. “淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。
D. 文章最后一句强调要勤学刻苦,不能荒废学业,暗含惜时之意。
夫君子之行,静()以修身,俭()以养德。非淡泊()无以明志(),非宁静无以致远()。夫学须静也,才须学也,非学无以广才(),非志无以成学。淫慢()则不能励精(),险躁()则不能治性()。年与时驰(),意()与日去,遂()成枯落(),多不接世(),悲守穷庐,将复何及!
(1) 解释文中加点词。
(2) 辨别下列一词多义。
学 $\begin{cases} 夫学须静也 ( ) \\ 非志无以成学( ) \end{cases}$
(3) 辨别下列加点词的古今异义。
非
宁
静
无以致远 古义: 今义:(4) 重点句子翻译。
①非学无以广才,非志无以成学。
②年与时驰,意与日去。
(5) 课文内容赏析。
①作者写这封信的用意是什么?
②写出《诫子书》中的“诫”的含义,并找出本文最核心的词。
______________________________
______________________________
(6) 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A. 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德
B. 非/淡泊/无以明志,非/宁静/无以致远
C. 夫学/须静也,才/须学也
D. 年/与时驰,意/与日去
(7) 下列对《诫子书》的理解和分析有误的一项是 ( )
A. 本文是一篇以议论为主的文言文,主要讲述修身治学,强调淡泊宁静的价值。
B. 作者开篇即明确提出修身养德的要求,并提出修身养德的具体途径是“静”和“俭”。
C. “淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。
D. 文章最后一句强调要勤学刻苦,不能荒废学业,暗含惜时之意。
答案:
1.
(1)屏除杂念和干扰,宁静专一 节俭 内心恬淡,不慕名利 明确志向 达到远大目标 增长才学 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 疾行,指迅速逝去 意志 最终 凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处 对社会有贡献
(2)学习 学业
(3)古义:安静,集中精神,不分散精力 今义:只是指环境上的安静,不嘈杂
(4)①不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。 ②年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
(5)①作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并且 勉励他珍惜光阴,刻苦学习。 ②告诫,劝勉 文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
(6)C
(7)C
(1)屏除杂念和干扰,宁静专一 节俭 内心恬淡,不慕名利 明确志向 达到远大目标 增长才学 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 疾行,指迅速逝去 意志 最终 凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处 对社会有贡献
(2)学习 学业
(3)古义:安静,集中精神,不分散精力 今义:只是指环境上的安静,不嘈杂
(4)①不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。 ②年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
(5)①作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并且 勉励他珍惜光阴,刻苦学习。 ②告诫,劝勉 文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
(6)C
(7)C
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