《2025年期末直通车七年级语文上册人教版》

期末归类知识梳理(十)
课外古诗文阅读(二)
班级________ 姓名________ 得分________
(一)(2025·杭州滨江)
材料一：
华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋①蛇死焉。

而

华

隆

僵

仆

无

所

知

矣

。

犬

彷

徨

嗥

吠

，

往

复

路

间

。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。
(选自《太平广记》)
材料二：
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。母

恶

杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里④间见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
(选自《东坡志林》，有删改)
【注释】①咋(zé)：咬。②鷇(kòu)：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④闾里：乡里人。⑤忮(zhì)：凶狠。
1.参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。

2.材料一画波浪线句中的“嗥吠”意味深长，请联系上下文，用第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。
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3.用“/”为材料一的画横线句断句。(限断三处)
隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。
4.万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据三则材料的具体内容，简要分析。
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5.人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。
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答案： 1.
(1)于是，就
(2)讨厌，厌恶
(3)群鸟栖止在树上(或栖息，停留)
(4)②
@@2.快来救救我的主人，他躺在地上，一动不动，谁来帮帮我们啊！3.隆未苏之际/犬终不食/自此爱惜/如同于亲戚焉。4.犬的灵性体现在“忠义”。材料一中的犬为救主人，咬死大蛇；当主人失去知觉，犬奔走嗥吠；主人未苏醒时，犬始终不吃东西。材料三中的犬白天能识别宾客，夜晚能看家护院，当知道主人将北还，高兴地摇头摆尾。鸟的灵性体现在“通人性”。材料二中的鸟雀感知到周围环境安全，将巢建在低枝上，桐花凤也在院子里栖息。5.示例：人与动物之间是和谐共生的关系。义犬救主，华隆像对待亲人般待犬；苏轼母亲禁止家人捕鸟，鸟雀纷纷在院子里栖息；犬的陪伴让苏轼即使被贬儋州也自得其乐。《我的白鸽》也是如此，陈忠实关注白鸽的生长过程，为它们提供食物和栖息的场所，白鸽在老屋里自由生活，陪伴着他，给予慰藉。(或《大雁归来》中，利奥波德倾听大雁的叫声，观察它们的行为，将大雁视为亲密伙伴，大雁给作者带来了精神上的慰藉。)