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(二)陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,
(1) 解释文中加点词。
(2) 写出下列句中的通假字并解释其意义。
尊君在不
(3) 辨别下列加点词的古今异义。
① 相
② 太丘舍
③ 元方入门不
(4) 重点句子翻译。
① 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
________
② 友人惭,下车引之。元方入门不顾。
________
(5) 课文内容赏析。
① “元方入门不顾”是否失礼?谈谈你对元方这一行为的看法。
________
② 本文阐述了一个什么道理?
________
(6) 下列说法不正确的一项是(
A. 本文通过对话描写,着重刻面了主人公元方落落大方、明白事理的形象。
B. “友人惭”一句中“惭”可以理解为感到惭愧,是意动用法。
C. 本文选自《世说新语》,是南宋刘义庆组织一批文人编写的。
D. 客人以“下车引之”表示认错,说明客人知错能改。
陈太丘与友期行,
期
(约定
)日中。过中不至,太丘舍
(丢下
)去,去后乃
(才
)至。元方时
(当时
)年七岁,门外戏
(玩耍
)。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭(惭愧
),下车引(拉
)之。元方入门不顾。(1) 解释文中加点词。
(2) 写出下列句中的通假字并解释其意义。
尊君在不
“不”
同“否”
表示否定
(3) 辨别下列加点词的古今异义。
① 相
委
而去 古义:丢下
今义:委托
② 太丘舍
去
古义:离开
今义:前往
③ 元方入门不
顾
古义:回头看
今义:顾及,理睬
(4) 重点句子翻译。
① 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
________
② 友人惭,下车引之。元方入门不顾。
________
(5) 课文内容赏析。
① “元方入门不顾”是否失礼?谈谈你对元方这一行为的看法。
________
② 本文阐述了一个什么道理?
________
(6) 下列说法不正确的一项是(
C
)A. 本文通过对话描写,着重刻面了主人公元方落落大方、明白事理的形象。
B. “友人惭”一句中“惭”可以理解为感到惭愧,是意动用法。
C. 本文选自《世说新语》,是南宋刘义庆组织一批文人编写的。
D. 客人以“下车引之”表示认错,说明客人知错能改。
答案:
(二)
(1)约定 丢下 才 当时 玩耍 惭愧 拉
(2)“不”“否” 表示否定
(3)①古义:丢下 今义:委托 ②古义:离开 今义:前往 ③古义:回头看 今义:顾及,理睬
(4)①(您与我父亲约在正午,)正午时分您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。 ②朋友感到很惭愧,走下车去拉元方表示歉意。元方走进门去,连头也没回。
(5)①故事结尾有争议,可以自由解答。观点一:元方不失礼。元方以客“无信”“无礼”为核心进行责备,可见他懂礼识仪。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他刚正不阿的性格。可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外。并且元方那时才7岁,还很幼小,完全不存在失不失礼。观点二:元方失礼。可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过,知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?何况对于长辈,是应该持以尊重之态的,怎么能够如此不讲礼节?对方知错后,怎能“入门不顾”? ②本文主要阐述的是为人处事一定要诚信,只有这样才能得到别人的尊重的道理。
(6)C
(1)约定 丢下 才 当时 玩耍 惭愧 拉
(2)“不”“否” 表示否定
(3)①古义:丢下 今义:委托 ②古义:离开 今义:前往 ③古义:回头看 今义:顾及,理睬
(4)①(您与我父亲约在正午,)正午时分您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。 ②朋友感到很惭愧,走下车去拉元方表示歉意。元方走进门去,连头也没回。
(5)①故事结尾有争议,可以自由解答。观点一:元方不失礼。元方以客“无信”“无礼”为核心进行责备,可见他懂礼识仪。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他刚正不阿的性格。可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外。并且元方那时才7岁,还很幼小,完全不存在失不失礼。观点二:元方失礼。可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过,知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?何况对于长辈,是应该持以尊重之态的,怎么能够如此不讲礼节?对方知错后,怎能“入门不顾”? ②本文主要阐述的是为人处事一定要诚信,只有这样才能得到别人的尊重的道理。
(6)C
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