《2025年家庭作业九年级语文上册人教版》

有一个名字，每当提起总会觉得很温暖、很亲切，虽然他已经离开近五十年。泪水洗面万巷空，十里长街送总理，已经

定

格

成难忘的历史 shùn ①瞬间。当宿营地上燃起熊熊 gōu ②篝火，当航母舰载战斗机

轰

鸣

着飞向蓝天，当沉甸甸的谷 suì ③穗压弯枝头……我们在欢聚、欢喜的同时，总会想起那个每天

日

理

万

机

、鞠躬尽 cuì ④瘁的身影。“山河咽，拭泪无语心欲裂。”2025 年 1 月 8 日是周恩来总理逝世 49 周年纪念日，让我们一起

缅

怀

这位人民的好总理。
1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(C)

A.定格
B.轰鸣
C.日理万机
D.缅怀

答案： 1.①瞬 ②篝 ③穗 ④瘁 2.C

3. 下列关于《周总理，你在哪里》一诗的说法，有误的一项是(C)

A.本诗作者是柯岩，当代作家，诗人。
B.本诗既是抒情诗也是自由诗。
C.“我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——”中破折号表示引出下文。
D.“他刚离去，他刚离去”中的“刚”要重读。

答案： 3.C

4. 下面对《周总理，你在哪里》一诗的理解，有误的一项是(B)

A.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，巧妙暗示周总理虽死犹生，寄寓了人民的无限哀思。
B.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的问题，是为了让高山、大地、森林、大海来当人民寻找周总理的见证人。
C.诗人以一种“询问—呼唤—寻找—应答”的独特的构思表达了对周总理的思念之情。
D.本诗成功运用了反复咏叹的写法，既表达了对敬爱的周总理的无限怀念，又形成了诗歌章节的排比，有利于场景的展开、意境的拓展，富于节奏感、整齐美。

答案： 4.B

5. 【巧对对联】下面一副对联是对周总理崇高品质的高度概括，请你根据上联写出下联。
上联：巍巍功业与山河长在
下联：示例：耿耿忠心同日月齐辉

答案： 5.示例：耿耿忠心同日月齐辉

6. 【拟写串词】学校举行红色经典朗诵比赛，请你仿照示例，在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。

示例：浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》。
示例一：有一首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口，古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春·雪》。下面请欣赏王林带来的诗朗诵《沁园春·雪》。 示例二：有这样一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的壮志，为了劳苦大众的解放和人民的幸福生活，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的离去，举国同悲；这一声声的呼唤，是无数中国人的心声。下面请欣赏李丽同学的诗朗诵《周总理，你在哪里》。

答案： 6.示例一：有一首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口，古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春·雪》。下面请欣赏王林带来的诗朗诵《沁园春·雪》。 示例二：有这样一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的壮志，为了劳苦大众的解放和人民的幸福生活，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的离去，举国同悲；这一声声的呼唤，是无数中国人的心声。下面请欣赏李丽同学的诗朗诵《周总理，你在哪里》。