《2025年通城学典课时作业本九年级化学上册沪教版》

1. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时,要先点燃铁丝上系着的火柴,再伸入集气瓶中,火柴燃烧的作用是(D)
A.补充氧气
B.增加可燃物
C.升高铁丝的着火点
D.升高铁丝的温度

答案： D

2. (创新考法)用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气,管①中白磷未燃烧,b处通入氧气,管②中白磷燃烧。(资料：氢氧化钠能与五氧化二磷反应)下列叙述错误的是(B)

A.生料带起隔离作用
B.实验推知燃烧只需要氧气
C.实验推知白磷着火点(T)的范围：20℃＜T≤80℃
D.利用该装置进行实验可减少污染

答案： B

3. (教材P121练习与实践第2题变式)利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充满氮气,试管②③中充满氧气,升温至40℃,仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是(B)

A.对比①②可验证燃烧需要氧气
B.试管②中白磷燃烧产生大量白雾
C.对比②③可得出红磷的着火点比白磷高
D.图中的气球有使装置密闭、缓冲气压的作用

答案： B

4. (2023·娄底)控制单一变量是化学实验探究的重要思想,某中学化学兴趣小组用如图装置探究可燃物燃烧的条件。电炉迅速升温至50℃时,仅①处白磷燃烧,②③处无明显现象。
(1)通过①②处实验现象对比说明可燃物燃烧的条件之一是燃烧要有空气参与,图中画线处应该填白磷。
(2)通过①③处实验现象对比说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。

答案： （1）白磷 （2）温度达到可燃物的着火点

5. (2024·宁夏改编)实验活动课上,同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。
【查阅资料】通常状况下,木材的着火点为250～330℃,煤的着火点为700～750℃。
【设计与实验】

【问题与交流】
(1)甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图①、图②所示),观察到图①水中的白磷不燃烧,图②通入氧气后水中的白磷燃烧的现象,证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。

(2)实验室用如图③所示的装置,选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气,产生氧气的符号表达式为${H_{2}O_{2}\xrightarrow {MnO_{2}}H_{2}O +O_{2}}$。
【拓展与延伸】
同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。你还能用浇水(或吹气;或剪掉烛芯）的方法使燃着的蜡烛熄灭,其原理是使温度降到蜡烛的着火点以下(或清除可燃物）。

答案： 【设计与实验】烧杯外的蜡烛正常燃烧,烧杯内的蜡烛逐渐熄灭 温度需要达到可燃物的着火点 【问题与交流】（1）图①水中的白磷不燃烧,图②通入氧气后水中的白磷燃烧 （2）${H_{2}O_{2}\xrightarrow {MnO_{2}}H_{2}O +O_{2}}$【拓展与延伸】浇水(或吹气;或剪掉烛芯） 使温度降到蜡烛的着火点以下(或清除可燃物）