《2025年通城学典课时作业本九年级化学上册沪教版》

6.(2024·贵州改编)燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务,可推动社会的可持续发展。蜡烛燃烧：用燃着的火柴将图中相同大小的两支蜡烛点燃。

(1)用火柴引燃蜡烛,为蜡烛燃烧提供的条件是使温度达到可燃物的着火点。
(2)乙的烛芯比甲长,导致燃烧时更旺,原因是可燃物与氧气的接触面积更大。
(3)围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧,你还想探究的问题是蜡烛燃烧的产物是什么（合理答案均可）。

答案： （1）使温度达到可燃物的着火点 （2）可燃物与氧气的接触面积更大 （3）蜡烛燃烧的产物是什么（合理答案均可）

7. 如图所示为粉尘爆炸的实验装置,用打气筒向容器内打气吹散面粉,瞬间发生爆炸,软橡胶片被冲飞,蜡烛熄灭。

(1)吹散面粉的目的是增大面粉与空气（或面粉与氧气）的接触面积。
(2)软橡胶片被冲飞时内能转化为机械能。
(3)蜡烛熄灭的原因是氧气不足（合理答案均可）。

答案： （1）面粉与空气（或面粉与氧气） （2）机械能 （3）氧气不足（合理答案均可）

8. 在空气中最不容易燃烧的是(D)
A.白磷
B.红磷
C.镁条
D.铁片

答案： D

9.(2023·乐山)在探究燃烧的条件时,某同学点燃装有半杯水的纸杯,发现纸杯盛水部分没有燃烧,其主要原因是(D)
A.纸杯着火点变高
B.纸杯不是可燃物
C.纸杯未与氧气接触
D.温度低于纸杯着火点

答案： D

10.(创新实验)为探究燃烧的条件,利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是(D)

A.当温度为60℃时,只有①处白磷燃烧
B.为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为260℃时,②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧,说明燃烧需要氧气
D.当温度升至500℃时,④处氯化钠可能燃烧

答案： D 解析:当温度为60℃时,①处的白磷既与氧气接触,温度也达到了着火点,因此①处白磷燃烧;温度没有达到②处红磷的着火点,②处的红磷没有燃烧;③处的红磷既没有与氧气接触,温度也未达到其着火点,因此③处的红磷没有燃烧;氯化钠不是可燃物,不能燃烧,选项A的说法正确。为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等,选项B的说法正确。当温度为260℃时,温度超过了红磷的着火点,②处红磷燃烧（与氧气接触）、③处红磷不燃烧（没有与氧气接触）,说明燃烧需要氧气,选项C的说法正确。氯化钠不是可燃物,温度升至500℃时,④处氯化钠也不可能燃烧,选项D的说法错误。

11.(2024·北京改编)用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。

(1)若a、b均为白磷,可观察到的现象是a处白磷不燃烧,b处白磷燃烧。
(2)若a、b均为红磷,判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与$O_2$接触,并说明理由：不能证明。温度达不到红磷的着火点,a、b处红磷均不燃烧。

答案： （1）a处白磷不燃烧,b处白磷燃烧 （2）不能证明。温度达不到红磷的着火点,a、b处红磷均不燃烧

12. 取一只纸杯,在底部开一小孔,倒置在实验桌上(倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起),用纸团堵住小孔。先收集满氢气后,拿掉堵小孔的纸团,用燃着的长木条在小孔处点燃氢气,如图所示。

(1)请写出图B中氢气燃烧的实验现象：产生淡蓝色火焰,放出热量。
(2)用化学知识解释图C中纸杯被高高掀起的原因：在有限的空间内,氢气与氧气（或空气）混合燃烧,短时间内聚积大量的热,使气体的体积迅速膨胀,纸杯被高高掀起（合理答案均可）。

答案： （1）产生淡蓝色火焰,放出热量 （2）在有限的空间内,氢气与氧气（或空气）混合燃烧,短时间内聚积大量的热,使气体的体积迅速膨胀,纸杯被高高掀起（合理答案均可）