《2025年通城学典课时作业本九年级化学上册沪教版》

1. 学习和研究化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质及其变化进行科学探究,是学习化学最重要的方法。
(1) 研究“铜绿”性质的实验。
① “铜绿”为绿色的粉末,在“铜绿”中加入稀盐酸,可观察到有气泡产生,绿色粉末逐渐减少,直至消失,溶液由无色变为蓝绿色。
② 给“铜绿”加热时,试管口略向下倾斜,观察到绿色粉末逐渐变黑,最终完全转变为黑色固体(氧化铜),试管口凝结有小水滴,还生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体(二氧化碳)。可推断,“铜绿”由铜、氢、碳等元素组成。更为精确的研究表明,“铜绿”的主要成分是碱式碳酸铜。
(2) 科学探究的一般过程：提出问题→作出猜测或假设→确定思路与方案→进行化学实验→查阅资料→收集证据→分析、归纳、推理和论证→得出合理的结论。
(3) 探究镁条的某些变化和性质。
① 纯净的镁条是银白色、有光泽的固体,易(填“易”或“不易”)折弯、扭断,表明镁条质软(填“硬”或“软”)且较脆。
② 用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠,小电珠发光(填“不发光”或“发光”),则镁具有(填“具有”或“不具有”)导电性。
③ 将打磨好的镁条在空气中点燃后剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体。镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。
④ 将打磨好的镁条放入食醋中,可以观察到有气泡产生,镁条逐渐减少(或变薄等合理答案均可),同时放出热量。镁条与食醋中的醋酸反应,生成氢气。

答案： 1. 物质及其变化 （1）① 绿 气泡 绿 减少 消失 无 蓝绿 ② 下 绿 黑 黑 小水滴 铜、氢、碳 碱式碳酸铜 （2）猜测或假设 确定思路与方案 化学实验 查阅资料 证据 合理的结论 （3）① 银白 易 软 ② 发光 具有 ③ 耀眼的白 热 白 氧气 ④ 气泡 减少(或变薄等合理答案均可) 氢

2. 学习化学需要使用化学符号。
(1) 化学符号是国际统一的,有元素符号、化学式、化学方程式等。
(2) 请用化学符号回答：教材 P29 表 1 - 5 中所列八种物质中,不含氢或氧元素的是C、Mg；同时含有氢、氧元素的是NH₄HCO₃；其余的是O₂、HCl、MgO、CuO、NH₃。
(3) 请写出下列反应的文字表达式。
① 碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳：碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳。
② 碱式碳酸铜受热分解：碱式碳酸铜$\xrightarrow{加热}$氧化铜+水+二氧化碳。

答案： 2. （2）C、Mg NH₄HCO₃ O₂、HCl、MgO、CuO、NH₃ （3）① 碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 ② 碱式碳酸铜$\xrightarrow{加热}$氧化铜+水+二氧化碳

1. (2024·无锡侨谊实验中学段考)学习和研究化学最可靠的手段是 (B)
A.测量
B.实验
C.想象
D.计算

答案： B

2. 下列描述碱式碳酸铜与稀盐酸反应的实验现象错误的是 (D)
A.有大量气泡产生
B.碱式碳酸铜逐渐消失
C.溶液由无色变成蓝绿色(或蓝色)
D.有大量蓝烟产生

答案： D

3. 碱式碳酸铜受热分解的产物不包括 (B)
A.氧化铜
B.氨气
C.二氧化碳
D.水

答案： B

4. 做“铜绿”与盐酸反应的实验时,一定用不到的仪器是 (D)
A.试管
B.胶头滴管
C.试管刷
D.酒精灯

答案： D