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1. 下面(
A.淘淘购买桃子和梨两种水果共 18 个,桃子比梨少 $ \frac { 1 } { 6 } $,买了多少个桃子?
B.一支钢笔 18 元,黑色水笔的单价比钢笔便宜 $ \frac { 1 } { 6 } $,黑色水笔的单价是多少元?
C.小美看一本 18 页的绘本,已经看了 $ \frac { 1 } { 6 } $,还有多少页没有看?
A
)问题不能用 $ 18 × ( 1 - \frac { 1 } { 6 } ) $ 解决。A.淘淘购买桃子和梨两种水果共 18 个,桃子比梨少 $ \frac { 1 } { 6 } $,买了多少个桃子?
B.一支钢笔 18 元,黑色水笔的单价比钢笔便宜 $ \frac { 1 } { 6 } $,黑色水笔的单价是多少元?
C.小美看一本 18 页的绘本,已经看了 $ \frac { 1 } { 6 } $,还有多少页没有看?
答案:
A
2. 某型号电视机一月份售价 4500 元,二月份提价了 $ \frac { 1 } { 10 } $,三月份又降价了 $ \frac { 1 } { 10 } $,三月份的售价与一月份相比(
A.增加了
B.减少了
C.没有变化
B
)。A.增加了
B.减少了
C.没有变化
答案:
B
1. 希望小学新建一栋教学楼,原计划造价 45 万元,实际比原计划节约了 $ \frac { 1 } { 10 } $,这栋教学楼实际造价多少万元?
先画图表示数量关系,再计算。

先画图表示数量关系,再计算。
答案:
原计划造价:45 万元,用一条线段表示,并标为 45 万元。
实际造价比原计划少了 $\frac{1}{10}$,即少了 45×$\frac{1}{10}$=4.5(万元)。
因此,在图上表示出减少的部分,即原计划的线段中,有一小段标为减少的 4.5 万元。
实际造价的部分就是原计划的线段减去减少的部分。
原计划造价的 $\frac{1}{10}$ 为:
45×$\frac{1}{10}$=4.5(万元)。
实际造价为:
45-4.5=40.5(万元)。
所以,这栋教学楼的实际造价为40.5万元。
实际造价比原计划少了 $\frac{1}{10}$,即少了 45×$\frac{1}{10}$=4.5(万元)。
因此,在图上表示出减少的部分,即原计划的线段中,有一小段标为减少的 4.5 万元。
实际造价的部分就是原计划的线段减去减少的部分。
原计划造价的 $\frac{1}{10}$ 为:
45×$\frac{1}{10}$=4.5(万元)。
实际造价为:
45-4.5=40.5(万元)。
所以,这栋教学楼的实际造价为40.5万元。
2. 某地区今年春季共植树造林 60 公顷,其中樟树占 $ \frac { 2 } { 5 } $,柳树占 $ \frac { 1 } { 3 } $,其余为银杏树。
(1)樟树比柳树多多少公顷?
(2)该地区明年春季计划将植树造林的面积提升 $ \frac { 5 } { 12 } $,提升后共有多少公顷?
(3)请你再提出一个数学问题,并解答。
(1)樟树比柳树多多少公顷?
(2)该地区明年春季计划将植树造林的面积提升 $ \frac { 5 } { 12 } $,提升后共有多少公顷?
(3)请你再提出一个数学问题,并解答。
答案:
(1)
樟树的面积为:$60×\frac{2}{5} = 24$(公顷)
柳树的面积为:$60×\frac{1}{3} = 20$(公顷)
樟树比柳树多的面积为:$24 - 20 = 4$(公顷)
(2)
提升的面积为:$60×\frac{5}{12} = 25$(公顷)
提升后共有的面积为:$60 + 25 = 85$(公顷)
(3)
问题:银杏树有多少公顷?
银杏树占比为:$1-\frac{2}{5}-\frac{1}{3}=\frac{4}{15}$
银杏树的面积为:$60×\frac{4}{15} = 16$(公顷)
(1)
樟树的面积为:$60×\frac{2}{5} = 24$(公顷)
柳树的面积为:$60×\frac{1}{3} = 20$(公顷)
樟树比柳树多的面积为:$24 - 20 = 4$(公顷)
(2)
提升的面积为:$60×\frac{5}{12} = 25$(公顷)
提升后共有的面积为:$60 + 25 = 85$(公顷)
(3)
问题:银杏树有多少公顷?
银杏树占比为:$1-\frac{2}{5}-\frac{1}{3}=\frac{4}{15}$
银杏树的面积为:$60×\frac{4}{15} = 16$(公顷)
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