《2025年七彩课堂五年级语文上册人教版山东专版》

4. 阅读第 1～14 自然段,从动作、神态、心理等细节描写中,梳理作者的情感变化。
$\begin{cases} 得意 \\ 焦急 \\ 失望难过 \end{cases} $

答案： 得意→焦急→失望难过
得意：动作（认真誊写诗稿放父亲书桌），神态（兴奋），心理（自感写得好）。
焦急：动作（多次看时钟、问母亲父亲归期），神态（坐立不安），心理（急切盼父亲评价）。
失望难过：动作（低头、默默走开），神态（眼圈红），心理（难过失落）。

5. 第 9 自然段中,作者写到“诗只有十行,可我觉得他读了几个小时”,你从中体会到了什么？
这是对“我”的心理描写,这两个分句形成了对比,从中可以体会到“我”当时紧张的心情,同时表现了父亲是在认真地读诗和思考。

答案： 这是对“我”的心理描写，两个分句形成对比，体会到“我”当时紧张的心情，表现了父亲在认真读诗和思考。

“难道世界上糟糕的诗还不够多吗”是一个反问句,表达了父亲内心强烈的情感。请仿写一个反问句。
示例：这个深刻的教训难道不值得我们永远牢记吗？

答案： 难道我们不应该珍惜现在的幸福生活吗？

6. “我”成年后对父母的评价有了怎样的看法？
“我”认识到“精彩极了”是一种慈祥的爱,“糟糕透了”是一种严厉的爱,这两种爱表现形式不同,但目的完全一样,那就是希望“我”健康成长。

答案： “我”认识到“精彩极了”是一种慈祥的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，这两种爱表现形式不同，但目的完全一样，那就是希望“我”健康成长。

7. 假如你就是创作了几十部作品的巴迪,作为国际知名的编剧和作家,回想父母对自己不同方式的爱,你想说些什么？
示例：有了母亲的鼓励,我一直在写作,有了父亲的批评,我努力学着修改。随着年龄的增长、成绩的取得,我越来越认识到无论批评还是表扬,都是父母对我的爱。仅有表扬容易让人自满和浮夸,仅有批评容易让人颓丧和自卑,父母两种不同的表达爱的方式,对我的成长起到了巨大的作用,让我逐步走向成功。

答案： 亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们！妈妈，您的“精彩极了”像温暖的阳光，给了我写作的勇气和快乐，让我一直喜欢动笔；爸爸，您的“糟糕透了”像清醒的警钟，提醒我不能骄傲，要认真修改，让我的作品越来越好。现在我明白了，这两种声音都是你们深深的爱，它们一起推着我前进，才有了今天的我。