《2025年七彩课堂五年级语文上册人教版山东专版》

人文主题：爱国情怀
浓浓家国情,拳拳报国心。与民族同命运,与祖国共奋进,与时代齐发展,让青春放光芒。
语文要素：结合资料,体会课文表达的思想感情。
习作要求：学习列提纲,分段叙述。
爱国情怀
知内容
《古诗三首》：位卑未敢忘忧国,盼国强盛壮山河
《少年中国说(节选)》：中国少年发愤图强,少年中国前程灿烂
《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏,勿忘国耻振中华
《小岛》：扎根边疆守海岛,官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字
读准1个多音字：哼
会写31个字、23个词语
2. 积累背诵
积累：与国家兴衰有关的成语
背诵：《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
3. 拓展阅读——类文阅读(见二维码内容)
《春望》P107、《少年中国说(节选)》P113
《哭泣的圆明园(节选)》P120
《将生命融入礁盘(节选)》P127
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读
(1)借助题目、注释和相关资料,理解诗句的意思,体会诗人表达的情感
(2)结合资料了解写作背景,体会课文表达的思想感情

答案： 知内容
1. 《古诗三首》：位卑未敢忘忧国，盼国强盛壮山河
2. 《少年中国说（节选）》：中国少年发愤图强，少年中国前程灿烂
3. 《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏，勿忘国耻振中华
4. 《小岛》：扎根边疆守海岛，官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：
认识34个生字
读准多音字：哼
会写31个字、23个词语
2. 积累背诵：
积累：与国家兴衰有关的成语
背诵：《古诗三首》《少年中国说（节选）》
3. 拓展阅读：《春望》P107、《少年中国说（节选）》P113、《哭泣的圆明园（节选）》P120、《将生命融入礁盘（节选）》P127
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读：
借助题目、注释和相关资料，理解诗句意思，体会诗人情感
结合资料了解写作背景，体会课文思想感情
通过朗读表达课文情感

人文主题：爱国情怀
浓浓家国情,拳拳报国心。与民族同命运,与祖国共奋进,与时代齐发展,让青春放光芒。
语文要素：结合资料,体会课文表达的思想感情。
习作要求：学习列提纲,分段叙述。
爱国情怀
知内容
《古诗三首》：位卑未敢忘忧国,盼国强盛壮山河
《少年中国说(节选)》：中国少年发愤图强,少年中国前程灿烂
《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏,勿忘国耻振中华
《小岛》：扎根边疆守海岛,官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字
读准1个多音字：哼
会写31个字、23个词语
2. 积累背诵
积累：与国家兴衰有关的成语
背诵：《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
3. 拓展阅读——类文阅读(见二维码内容)
《春望》P107、《少年中国说(节选)》P113
《哭泣的圆明园(节选)》P120
《将生命融入礁盘(节选)》P127
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读
(1)借助题目、注释和相关资料,理解诗句的意思,体会诗人表达的情感
(2)结合资料了解写作背景,体会课文表达的思想感情

答案： 知内容
1. 《古诗三首》：位卑未敢忘忧国，盼国强盛壮山河
2. 《少年中国说（节选）》：中国少年发愤图强，少年中国前程灿烂
3. 《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏，勿忘国耻振中华
4. 《小岛》：扎根边疆守海岛，官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字；读准多音字“哼”；会写31个字、23个词语
2. 积累背诵：积累与国家兴衰有关的成语；背诵《古诗三首》《少年中国说（节选）》
3. 拓展阅读：《春望》（P107）、《少年中国说（节选）》（P113）、《哭泣的圆明园（节选）》（P120）、《将生命融入礁盘（节选）》（P127）
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读：
（1）借助题目、注释和相关资料，理解诗句意思，体会诗人情感
（2）结合资料了解写作背景，体会课文表达的思想感情
（3）通过朗读表达课文的情感

人文主题：爱国情怀
浓浓家国情,拳拳报国心。与民族同命运,与祖国共奋进,与时代齐发展,让青春放光芒。
语文要素：结合资料,体会课文表达的思想感情。
习作要求：学习列提纲,分段叙述。
爱国情怀
知内容
《古诗三首》：位卑未敢忘忧国,盼国强盛壮山河
《少年中国说(节选)》：中国少年发愤图强,少年中国前程灿烂
《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏,勿忘国耻振中华
《小岛》：扎根边疆守海岛,官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字
读准1个多音字：哼
会写31个字、23个词语
2. 积累背诵
积累：与国家兴衰有关的成语
背诵：《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
3. 拓展阅读——类文阅读(见二维码内容)
《春望》P107、《少年中国说(节选)》P113
《哭泣的圆明园(节选)》P120
《将生命融入礁盘(节选)》P127
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读
(1)借助题目、注释和相关资料,理解诗句的意思,体会诗人表达的情感
(2)结合资料了解写作背景,体会课文表达的思想感情

答案： 答题：
1. 知内容：
《古诗三首》：体现即使地位低也不敢忘记为国担忧，期盼国家强盛山河壮丽。
《少年中国说（节选）》：表达中国少年要发愤图强，少年中国前程灿烂。
《圆明园的毁灭》：描述圆明园昔日盛景遭敌人践踏，提醒勿忘国耻振兴中华。
《小岛》：展现守岛官兵扎根边疆守海岛，满怀大爱。
2. 学知识：
字词：认识34个生字，读准多音字“哼”，会写31个字、23个词语。
积累背诵：积累与国家兴衰有关的成语，背诵《古诗三首》《少年中国说（节选）》。
拓展阅读：阅读《春望》（P107）、《少年中国说（节选）》（P113）、《哭泣的圆明园（节选）》（P120）、《将生命融入礁盘（节选）》（P127）。
3. 提能力：
辨词：辨别词语感情色彩并恰当运用。
阅读：
借助题目、注释和相关资料，理解诗句意思，体会诗人情感。
结合资料了解写作背景，体会课文表达的思想感情。
通过朗读表达课文的情感。

人文主题：爱国情怀
浓浓家国情,拳拳报国心。与民族同命运,与祖国共奋进,与时代齐发展,让青春放光芒。
语文要素：结合资料,体会课文表达的思想感情。
习作要求：学习列提纲,分段叙述。
爱国情怀
知内容
《古诗三首》：位卑未敢忘忧国,盼国强盛壮山河
《少年中国说(节选)》：中国少年发愤图强,少年中国前程灿烂
《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏,勿忘国耻振中华
《小岛》：扎根边疆守海岛,官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字
读准1个多音字：哼
会写31个字、23个词语
2. 积累背诵
积累：与国家兴衰有关的成语
背诵：《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
3. 拓展阅读——类文阅读(见二维码内容)
《春望》P107、《少年中国说(节选)》P113
《哭泣的圆明园(节选)》P120
《将生命融入礁盘(节选)》P127
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读
(1)借助题目、注释和相关资料,理解诗句的意思,体会诗人表达的情感
(2)结合资料了解写作背景,体会课文表达的思想感情

答案： 答题卡作答：
1. 知内容：
《古诗三首》：体现位卑未敢忘忧国，盼国强盛壮山河。
《少年中国说（节选）》：表达中国少年发愤图强，少年中国前程灿烂。
《圆明园的毁灭》：呈现昔日盛景遭践踏，勿忘国耻振中华。
《小岛》：展现扎根边疆守海岛，官兵大爱情满怀。
2. 学知识：
字词：认识34个生字，读准多音字“哼”，会写31个字、23个词语。
积累背诵：积累与国家兴衰有关的成语，背诵《古诗三首》《少年中国说（节选）》。
拓展阅读：阅读《春望》（P107）、《少年中国说（节选）》（P113）、《哭泣的圆明园（节选）》（P120）、《将生命融入礁盘（节选）》（P127）。
3. 提能力：
辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用。
阅读：
借助题目、注释和相关资料，理解诗句意思，体会诗人情感。
结合资料了解写作背景，体会课文表达的思想感情。
通过朗读表达课文的情感。

人文主题：爱国情怀
浓浓家国情,拳拳报国心。与民族同命运,与祖国共奋进,与时代齐发展,让青春放光芒。
语文要素：结合资料,体会课文表达的思想感情。
习作要求：学习列提纲,分段叙述。
爱国情怀
知内容
《古诗三首》：位卑未敢忘忧国,盼国强盛壮山河
《少年中国说(节选)》：中国少年发愤图强,少年中国前程灿烂
《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏,勿忘国耻振中华
《小岛》：扎根边疆守海岛,官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字
读准1个多音字：哼
会写31个字、23个词语
2. 积累背诵
积累：与国家兴衰有关的成语
背诵：《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
3. 拓展阅读——类文阅读(见二维码内容)
《春望》P107、《少年中国说(节选)》P113
《哭泣的圆明园(节选)》P120
《将生命融入礁盘(节选)》P127
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用
2. 阅读
(1)借助题目、注释和相关资料,理解诗句的意思,体会诗人表达的情感
(2)结合资料了解写作背景,体会课文表达的思想感情

(3)通过朗读表达课文的情感

答案： 本题是对人教版语文五年级上册第四单元内容的梳理总结，并非数学题，无需遵循数学解题规范进行计算推理，按照要求可直接呈现内容如下：
知内容
《古诗三首》：位卑未敢忘忧国，盼国强盛壮山河
《少年中国说（节选）》：中国少年发愤图强，少年中国前程灿烂
《圆明园的毁灭》：昔日盛景遭践踏，勿忘国耻振中华
《小岛》：扎根边疆守海岛，官兵大爱情满怀
学知识
1. 字词：认识34个生字，读准1个多音字“哼”，会写31个字、23个词语。
2. 积累背诵：积累与国家兴衰有关的成语；背诵《古诗三首》《少年中国说（节选）》。
3. 拓展阅读：类文阅读《春望》P107、《少年中国说（节选）》P113、《哭泣的圆明园（节选）》P120、《将生命融入礁盘（节选）》P127。
提能力
1. 辨词：辨别词语的感情色彩并恰当运用。
2. 阅读
借助题目、注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
结合资料了解写作背景，体会课文表达的思想感情。
通过朗读表达课文的情感。

3. 表达：学习列提纲,分段叙述

答案： 本题并非数学题，而是一个语文表达题，要求学习列提纲并分段叙述，下面以“一次有趣的实验”为题进行列提纲和分段叙述示例：
提纲
1. 开头：简单介绍要写的实验是什么，引起读者兴趣。
2. 中间
描述实验前的准备，包括材料、人物等。
详细叙述实验的过程，按步骤进行描述。
写出实验的结果。
3. 结尾：表达自己从这个实验中的收获或感受。
正文
在一次科学课上，老师带领我们做了一个有趣的“会跳舞的葡萄干”实验。
实验前，老师准备了两个透明的塑料杯、一些葡萄干、两勺小苏打和一瓶白醋。同学们都好奇地围了过来，叽叽喳喳地讨论着老师要做什么。
实验开始啦，老师先在两个杯子里分别放入一勺小苏打，然后倒入适量的水，搅拌让小苏打溶解。接着，往两个杯子里分别加入等量的白醋。只见杯子里瞬间像火山爆发一样，涌出了大量的气泡。这时，老师迅速往两个杯子里各放入几颗葡萄干。我们眼睛一眨不眨地盯着杯子，只见葡萄干在杯子里上上下下地浮动，就像在欢快地跳舞一样。有的葡萄干还会在气泡的推动下，从杯子底部快速上升到水面，然后又沉下去，如此反复，有趣极了。
不一会儿，杯子里的气泡渐渐变少，葡萄干跳舞的速度也慢了下来，最后停在了杯子底部。
通过这次实验，我明白了小苏打和白醋混合会产生化学反应，释放出二氧化碳气体，这些气体附着在葡萄干表面，让葡萄干浮到水面，当气体破裂后，葡萄干又沉下去，所以就出现了“跳舞”的现象。这真是一次有趣又有意义的实验啊！