《2025年单元学习指导与练习八年级科学上册浙教版》

10. 唱歌时,唱的音调越高,声带振动的频率越高；唱得越用力,发出声音的响度越大。

答案： 高 响度

11. 人的指尖处触觉神经末梢比较集中,手背上对热敏感的神经末梢比较集中。

答案： 触 热

12. 如图甲所示,正在发声的音叉接触水面时能溅起水花,说明声音是由物体振动产生的。图乙中鱼儿能听见拍手声,说明气体和液体可以传播声音。

答案： 振动 气体和液体

13. 探究声音产生原因的实验如图甲所示,轻轻敲击音叉,用悬吊着的乒乓球接触正在发声的音叉,发现乒乓球迅速弹开,说明声音是由物体振动产生的。图乙是耳的构造示意图,人听到声音的过程是外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→听觉中枢。

答案： 振动 鼓膜 耳蜗 听觉

14. 如下表所示为4种动物的发声及听觉频率范围,请据表回答下列问题：
| | 发声频率范围/赫 | 听觉频率范围/赫 | | 发声频率范围/赫 | 听觉频率范围/赫 |
| 人 | 85~1100 | 20~20000 | 蝙蝠 | 10000~120000 | 1000~120000 |
| 狗 | 452~1800 | 15~50000 | 海豚 | 7000~12000 | 150~150000 |

(1)声音的频率的单位是赫。
(2)蝙蝠能发出人耳听不到的超声波。
(3)地震前夕,一些动物常有异常反应,如老鼠出洞、鸡鸣、狗叫等,人却感觉不到任何异常。这是因为这些动物能听到人类无法听到的次声波。

答案： （1）赫 （2）超声 （3）这些动物能听到人类无法听到的次声波

15. 课间,同学在窗外敲击教室的双层玻璃时,教室内的小明感觉与敲击家里的单层玻璃时听到的声音不一样,这是不是两种玻璃振动的强弱不同造成的呢？为此,小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上,靠在玻璃板的左侧(如图所示)。

②随意拉开橡胶球,放手后让其撞击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹开的距离。重复10次。
③将单层玻璃板换成双层玻璃板后,重复上述实验。
请回答下列问题：
(1)实验后,小明发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪个不当操作有关？随意拉开橡胶球。小明对此进行改进后,重做了实验,得到了如下表所示的数据：
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 |
| 玻璃球被弹开的距离/厘米 | 单层 | 79 | 76 | 82 | 80 | 73 | 83 | 84 | 82 | 81 | 80 | 80 |
| | 双层 | 20 | 23 | 24 | 24 | 24 | 25 | 22 | 22 | 21 | 25 | 23 |

(2)实验中,受到橡胶球的撞击时,玻璃板振动的强弱可以通过玻璃球被弹开的距离来判断。
(3)分析表中的实验数据,可以得出的结论是受到同等程度的撞击时，双层玻璃板的振动幅度比单层玻璃板小。

答案： （1）随意拉开橡胶球 （2）玻璃球被弹开的距离 （3）受到同等程度的撞击时，双层玻璃板的振动幅度比单层玻璃板小