《2025年第一学堂八年级语文上册人教版》

1. 如果为本诗拟一个题目,下面哪个选项最恰当？请作出判断并简要分析。(2分)
答：B
2. 颔联“时有落花至”一句,有的版本作“时有飞鸟至”,你觉得哪个更好？请简要分析。(2分)
答：“落花至”好。“落花”与“春”“流水香”呼应，既点明春日时节，又以落花随流水、香气远溢的景象，营造宁静优美的意境；“飞鸟”与“香”关联较弱，意境不如原句和谐。
3. 本诗一、二句均使用了比喻的修辞手法,请结合诗句进行分析。(2分)
答：①“凉月如眉”：以“眉”喻月，写出月亮弯如眉毛的形状；②“山色镜中看”：以“镜”喻水面，写出雨后水面平静光洁、倒映山色的景象。
4. 本诗与王绩《野望》均写自然之景,两诗传达的情感是否一致？请结合诗句分析。(2分)
答：不一致。《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”表达孤独彷徨、追怀隐逸的情感；本诗“半夜鲤鱼来上滩”描绘兰溪夜景的生机与灵动，传达闲适喜悦之情。
5. 诗的前两句运用了比喻的修辞手法,有什么好处？请结合诗歌内容进行分析。(2分)
答：以“明镜”喻水面，生动写出雨后池塘水面的平静光洁，倒映檐楹的景象，突出池塘的清澈与宁静之美。
6. 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。(2分)
答：前两句“水面平”“明镜照檐楹”写静态，表现雨后池塘的宁静；后两句“垂杨舞”“荷心万点声”写动态，描写东风吹柳、雨打荷叶之声。动静结合，以动衬静，展现池塘雨后的生机与景致。

答案： 1. B。诗中“春”“落花”“山路”等内容，描绘春日山行所见之景，“暮春山行”契合诗意；A项“怀古”、C项“月夜思乡”无依据。
2. “落花至”好。“落花”与“春”“流水香”呼应，既点明春日时节，又以落花随流水、香气远溢的景象，营造宁静优美的意境；“飞鸟”与“香”关联较弱，意境不如原句和谐。
3. ①“凉月如眉”：以“眉”喻月，写出月亮弯如眉毛的形状；②“山色镜中看”：以“镜”喻水面，写出雨后水面平静光洁、倒映山色的景象。
4. 不一致。《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”表达孤独彷徨、追怀隐逸的情感；本诗“半夜鲤鱼来上滩”描绘兰溪夜景的生机与灵动，传达闲适喜悦之情。
5. 以“明镜”喻水面，生动写出雨后池塘水面的平静光洁，倒映檐楹的景象，突出池塘的清澈与宁静之美。
6. 前两句“水面平”“明镜照檐楹”写静态，表现雨后池塘的宁静；后两句“垂杨舞”“荷心万点声”写动态，描写东风吹柳、雨打荷叶之声。动静结合，以动衬静，展现池塘雨后的生机与景致。

1. 作者在第⑤段中说玉兰花是“贴近生命气息的花”,请简要概括原因。(3分)
答：______①玉兰花是古老的花，有深厚文化底蕴（屈子诗句可证）；②花香清香无药味，花瓣柔软；③开时奔放热烈，谢时决绝优雅，有清绝孤勇与优雅；④能让人以本真之心感受生命，留驻春天（唐人言可证）。（答出三点即可）
2. 阅读文章,根据要求回答下面的问题。(5分)
(1)结合文章内容,理解第②段“这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大”的含义。(3分)
答：______“小”指院子的实际空间狭小；“大”指院子里草木花鸟生机盎然，构成丰富的自然世界，更指草木带给作者内心的安宁、清透与精神上的广阔感悟。
(2)请任选角度,赏析第④段中的画线句子。(2分)
答：______示例一：运用拟人手法，“燃”字将玉兰花人格化，生动形象地写出其开放时花瓣舒展、花香浓烈的奔放姿态和凋谢时的干脆决绝，表现玉兰旺盛的生命力与独特品格。 示例二：“奔放”“决绝”等词准确概括玉兰开谢的特点，语言简练而富有表现力，突出其热烈与洒脱的生命状态。
3. 结合选文,说说标题《倾听草木的呼吸》的作用。(4分)
答：______①运用拟人修辞，赋予草木以人的动作，生动形象，吸引读者；②作为文章线索，贯穿全文对草木的观察与感悟；③点明主旨，表达对草木生命的亲近、尊重，以及从草木中获得的精神滋养与生命启示；④暗示作者细腻的观察视角和对自然的敬畏之心。
4. 本文作者有幸听到“三月草木告诉我的语言”,令人羡慕。请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。(6分)
答：______①草木启示我们要保持朴素真纯的生命风度，不伤花谢，不羡柳青，坦然接受自然与人生的常态；②要学习草木干净、坚守、温暖的灵魂，先学会好好做人，再做向着阳光生长的人；③生命属于自己时，不可贪求挥霍，也无需过分矜持，应遵从本心，坚定前行，纵千山万水也要抵达目标。

答案： 1. ①玉兰花是古老的花，有深厚文化底蕴（屈子诗句可证）；②花香清香无药味，花瓣柔软；③开时奔放热烈，谢时决绝优雅，有清绝孤勇与优雅；④能让人以本真之心感受生命，留驻春天（唐人言可证）。（答出三点即可）
2.
(1)“小”指院子的实际空间狭小；“大”指院子里草木花鸟生机盎然，构成丰富的自然世界，更指草木带给作者内心的安宁、清透与精神上的广阔感悟。
(2)示例一：运用拟人手法，“燃”字将玉兰花人格化，生动形象地写出其开放时花瓣舒展、花香浓烈的奔放姿态和凋谢时的干脆决绝，表现玉兰旺盛的生命力与独特品格。
示例二：“奔放”“决绝”等词准确概括玉兰开谢的特点，语言简练而富有表现力，突出其热烈与洒脱的生命状态。
3. ①运用拟人修辞，赋予草木以人的动作，生动形象，吸引读者；②作为文章线索，贯穿全文对草木的观察与感悟；③点明主旨，表达对草木生命的亲近、尊重，以及从草木中获得的精神滋养与生命启示；④暗示作者细腻的观察视角和对自然的敬畏之心。
4. ①草木启示我们要保持朴素真纯的生命风度，不伤花谢，不羡柳青，坦然接受自然与人生的常态；②要学习草木干净、坚守、温暖的灵魂，先学会好好做人，再做向着阳光生长的人；③生命属于自己时，不可贪求挥霍，也无需过分矜持，应遵从本心，坚定前行，纵千山万水也要抵达目标。