《2025年新编基础训练八年级道德与法治上册人教版》

议学主题 个人与社会相互依存,共同发展
议学情境
情境一 以下材料是学习小组成员乐乐在暑假时写的日记。
日记一 7月6日
今天,我带着表弟表妹去参观博物馆。虽然没有大人的陪同,但我把他们照顾得很好——不仅时刻注意他们的安全,还给他们讲解了许多有趣的文物故事。看着他们听得津津有味的模样,我的心里充满了成就感。
日记二 7月25日
今天,我应同学们的邀约,一起去乡下劳动,帮助生活不便的老人除菜园里的草、采摘蔬菜。虽然很累,但是看到丰硕的劳动果实,我感到很快乐。
日记三 8月3日
今天,我和爸爸一起在小区里参加了关于小区绿化的建议会,作为小区的一员,我在大会上提出了关于小区绿化的建议,看到叔叔阿姨们赞赏的眼神,我感受到了自己的责任。
情境二 读图。
农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员运送→我们穿上棉衣
工人采伐树木→①→编写印刷→②→我们使用课本

议学任务
(1)在这三则日记中,乐乐的三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？据此完成下面的表格。
|日记|社会关系|

|一|____|
|二|____|
|三|____|
(2)乐乐的日记给了我们哪些启示？
(3)参考情境二中由棉花到我们穿上棉衣的过程,完成八年级上册《道德与法治》课本到我们手中使用的过程。
(4)结合上述两个过程,从个人与社会的关系角度,你可以得出哪些结论？

答案：
(1)血缘关系　业缘关系　地缘关系
(2)①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
(3)①工人造纸　②司机运送
(4)①社会为人的生存和发展提供必要条件。②个人的方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。③每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养;等等。