《2025年新编基础训练八年级道德与法治上册人教版》

1. 什么是友善？
友善,就是待人热情友好,______。友善是______的要求,是中华民族的______。

答案： 与人为善 社会主义核心价值观 传统美德

2. 友善的重要性是什么？
在社会生活中,以友善的态度对待他人,彼此尊重、包容多样,能够传递______,加深社会成员之间的______,营造互信互助的社会风气,促进______。

答案： 温情与爱心 信任 社会和谐

3. 怎样做到友善？
(1)在学习和生活中,我们要与人为善、守望相助,让友善的行为在社会蔚然成风。
(2)宽容他人。我们要学会______他人,不苛求他人,做到______、______,不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
(3)换位思考。我们要______,设身处地为他人着想,从______思考问题,不把自己的意志强加给他人；______,体会他人的感受,理解他人的难处。
(4)助人为乐。当他人遇到困难时,我们要在______予以支持,在______

予

以帮助,在______予以关怀,让社会变得更加美好。
素养点拨
理解友善待人的重要性,能够在生活中宽容友爱、友善待人,提升道德修养。
名句品读
己所不欲,勿施于人。
出处：《论语》。
释义：自己不想要的或不愿意的,就不要施加给别人。
知识链接：要学会换位思考。
思维导图
友善
- 内涵
- 作用
- 做法：宽容他人、换位思考、助人为乐

答案：
(2)体谅和包容 求同存异 和而不同
(3)将心比心 对方的角度 善解人意
(4)道义上 物质上 精神上

议学主题 友善待人
议学情境
情境一 在安徽桐城流传着一个关于“六尺巷”的故事。清朝康熙年间,在京任文华殿大学士、礼部尚书的张英,他的家人因建房占地与邻居发生纠纷,互不相让,便写信请他出面干涉。张英回信说：“千里修书只为墙,让他三尺又何妨？万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张家人看完信,主动让出三尺空地。邻居深受感动,也主动让出三尺房基地,两家和好如初。
情境二 赠人玫瑰,手有余香。最近各地流传的一些“暗语”,让赠人的玫瑰不再带刺：在成都的一家面馆,只要说“来份牛肉面不要牛肉”就可以免费吃一碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音；济南的一家餐馆,求助者只要说“A套餐”,就可以不付餐费。
议学任务
(1)运用道德的相关知识,说说情境一中“六尺巷”的故事蕴含了哪些正能量。
(2)结合情境一,运用所学知识,以“小巷虽窄,道理宽”为题,谈谈你的感悟。
(3)情境二中的“暗语”行为,对我们提升道德修养有何启示？

答案：
(1)与人为善,文明有礼,尊重他人,换位思考,等等。
(2)①六尺巷的故事告诉我们让一让,带来和谐的邻里关系。②友善待人、学会包容,有助于人们友好交往,有利于化解邻里之间的矛盾,加深人们之间的信任,营造互信互助的社会风气,促进社会和谐。③当下,我们要传承六尺巷故事中蕴含的化解纠纷的智慧,在学习和生活中,要与人为善、守望相助,让友善的行为在社会蔚然成风。
(3)①换位思考,理解他人的难处。②助人为乐,要用爱心温暖需要帮助的人,尽己所能地搭把手、出份力。③我们要从小事做起,从身边做起,在日常生活中践行友善的道德要求。