《2025年顶尖课课练八年级语文上册人教版》

阅读下面的文言文,完成问题。
李牧者,赵之北边良将也。常居代、雁门,

备

•匈奴。以便宜①置吏,市租皆输入莫府②,为士卒费。日击数牛飨③士,习射骑,谨烽火,厚遇战士。为

约

•曰：“匈奴即入盗④,急入收保⑤,有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火

谨

•,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵(A)以为吾将怯。
赵王

让

•李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。岁余,匈奴每来,出战,数不利,失亡多,边不得田畜。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得,终以为怯。边士日得赏赐(B)不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士⑥五万人,彀者十万人,悉勒习战。李牧多为奇陈,大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·李牧列传》,有删改)
[注释]①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：这里指幕府。③飨(xiǎng)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
1. 请参考“方法提示”,解释加点的词语。

|文言词句|方法提示|解释|
|烽火谨•|联想成语法：谨小慎微。|___|
|备•匈奴|课内迁移法：以备•胡|___|
|赵王让•李牧|查阅词典法：①责备,责怪；②退让,谦让,辞让。|填序号：( )|

2. 请将“而”“亦”还原到文中括号内。
A. ___ B. ___
3. 请为文中画线部分断句。(用“/”标示,限两处)
李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得
4. 选文中哪些地方使用了对比、衬托的手法？对刻画人物形象有何作用？___
5. 李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧另有什么独特之处？___

答案： 1. 谨慎，小心；防备；① 2.A.亦；B.而（解析：考查虚词的使用。A处：“虽赵边兵亦以为吾将怯”，“亦”是“也”的意思，此处表示就连赵国的边防兵也认为自己的将领胆小，符合文意。B处：“边士日得赏赐而不用”，意为“边地的士兵每天得到赏赐却没有作战的机会”，“而”在句中表转折，符合文意。） 3.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得 4.以“他人代将”时“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”与李牧为将军时“如是数岁，亦不亡失”“其后十余岁，匈奴不敢近赵边城”形成对比，进一步衬托出李牧的“良将”形象。以赵王的“让”“怒”侧面衬托了李牧的坚持原则，避免了单一从正面进行描写的直白，也使人物形象更丰满、更立体。 5.共同点：治军严谨，坚持原则。李牧独特之处：善用策略，灵活治军，善于激发士兵的战斗激情。