《2025年顶尖课课练八年级语文上册人教版》

2. 请对照课文,在横线上填写相应的词语,体会写景的生动形象,并补充一例你找到的类似句子。
(1)是______的一条大毯子。
(2)黄与绿主宰着,无边无垠,______。
(3)______的远山的连峰……
(4)______地耸立,像______似的树木……
(5)它没有______的姿态,没有______的虬枝。
(6)成为一束,绝不______；……
(7)它的皮______而有银色的晕圈,微微______淡青色。
(8)______

答案： （1）黄绿错综 （2）坦荡如砥 （3）宛若并肩 （4）傲然哨兵 （5）婆娑 屈曲盘旋 （6）旁逸斜出 （7）光滑泛出 （8）略。

3. 下列对课文的理解分析不正确的一项是( )

A.文章的标题“白杨礼赞”,既点明了写作对象,又表达了崇敬与赞美之情。
B.文中花大量笔墨描写黄土高原的景色,对表现主题的作用不大,可以删除。
C.作者反复咏叹、赞美白杨树的“不平凡”,形成一条贯穿全文的抒情线索。
D.白杨树具有象征意义,赞美白杨树的目的是赞美抗战军民及其精神意志。

答案： B（解析：B项，描写黄土高原是为了交代白杨树的生长环境，衬托白杨树的不平凡，为下文揭示白杨树的象征意义作铺垫，所以不能删除。）

4. 结合课文内容填空。
(1)白杨树生存环境的不平凡表现在：______
(2)白杨树外在形态的不平凡表现在：______
(3)白杨树内在气质的不平凡表现在：______

答案： （1）那是辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原。 （2）笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”，“绝不旁逸斜出”，“紧紧靠拢”，“不折不挠，对抗着西北风”。 （3）力争上游，伟岸，正直，质朴，严肃，挺拔，坚强不屈。

阅读下面的文段,回答问题。
①它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志？
②白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似；它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
③让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树！
1. 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 先说白杨树算不得“好女子”,后夸它是“伟丈夫”,先抑后扬,仅仅是为了使文章富于变化。
B. “楠木”象征国民党反动派,作者否定那些赞美楠木的人,表达了爱憎分明的情感态度。
C. 用“贵族化的楠木”与白杨树作对比,进一步突出白杨树的质朴与坚强,有力地收束全文。
D. “我要高声赞美白杨树”,饱含着纵情讴歌、无限热爱的感情,呼应开头而感情更加强烈。
2. 用“//”给第①段文字划分层次,并概括层意。
(1)______
(2)______
3. 为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？(用原文回答)______
4. 作者是怎样由外向内、层层深入地揭示白杨树的象征意义的？请结合画波浪线句子简要分析。______

答案： 1. A（解析：先说白杨树算不得“好女子”，后夸它是“伟丈夫”，先抑后扬，不仅是使文章富于变化，而且更加突出白杨树的“不平凡”，进一步强调了白杨树的精神风貌。所以A表述不准确。） 2. 以“……它是树中的伟丈夫”为分界线，将本段分为两层。（1）突出白杨树的与众不同。 （2）层层深入揭示白杨树的象征意义。 3. 因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。 4. 通过四个“难道”，层层深入地揭示白杨树的象征意义：第一个“难道”，通过反问引起读者思考，为由树到人作铺垫；第二个“难道”点明白杨树至少象征了北方的农民，由树联想到人；第三个“难道”点明白杨树象征抗日军民——“守卫家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步点明白杨树的精神象征中华民族的精神和意志。