《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

4. 作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句,联系上下文,理解它们的含义并体会其作用。

答案： 示例一：“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这句议论呼应前文母亲教给“我”生产知识，同情革命、支持革命，让“我”拥有革命意志的记叙，表明母亲对“我”的影响之深远。示例二：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，她就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样平凡的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为中华民族作出了不可磨灭的贡献。这句议论不仅表达了作者对母亲的深情，也表达了作者对中华民族、对广大劳动人民的深情。

阅读下面的文字,回答问题。
我的母亲
邹韬奋
①我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
②我现在所能记得的最初对于母亲的印象,是在两三岁的时候。我记得有一天夜里,我独自一人睡在床上,由梦里醒来,蒙眬中睁开眼睛,模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光,在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门,微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么,并对我说了什么,现在都记不清了,只记得她把我负在她的背上,跑到一个灯光灿烂人影幢幢往来的大客厅里,走来走去“巡阅”着。大概是元宵节吧,这大客厅里除有不少成人谈笑着外,有二三十个孩童提着各色各样的纸灯,里面燃着蜡烛,三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上,半醒半睡似的微张着眼看这个,望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态,还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女子中,我的母亲是最美的一个,就是当时伏在母亲背上的我,也能觉到在那个大客厅里许多妇女里面,没有一个及得上母亲的可爱。我现在想来,大概在我睡在房里的时候,母亲看见许多孩子玩灯热闹,便想起了我,也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次,见我醒了,便负我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉,虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。
③母亲喜欢看小说,她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听,妹仔听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完,妹仔就很不耐地等着母亲再看下去,看后再讲给她听。往往讲到孤女患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着,莫名其妙,心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来,才感觉到母亲的情感的丰富,并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在,有机会把自己造成一个教员,必可成为一个循循善诱的良师。
④我到十岁的时候,读的是《孟子见梁惠王》。到年底的时候,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,和我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
⑤我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都被埋没在封建社会的一个家族里,都被葬送在没有什么意义的事务上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
(选自《母亲》,有删改)
1. 阅读本文,说说母亲的“可爱”是通过哪些事例体现出来的,从中可以看出母亲具有哪些特点。
2. 本文同朱德《回忆我的母亲》一样采用了夹叙夹议的写法。第④段画线句就是在记叙之后的议论,说说这些议论性语句的作用。
3. 结合第③段,说说下面句子中加点词语的表达效果。
她讲得娓娓动听,妹仔听着

忽

而

笑容满面,

忽

而

愁眉双锁。
4. 说说第⑤段在文中的作用。

答案： 1.母亲的“可爱”是通过母亲背“我”看花灯、母亲讲小说、母亲为“我”挨打流泪三件事体现出来的。从中可以看出母亲慈爱、感情丰富、有同情心又很有原则的特点。2.这些句子很好地揭示了母亲心疼自己的孩子，又希望他上进的矛盾心理，抒发了作者对母亲的感激怀念之情。3.“忽而”在句中有“一会儿”的意思。两个“忽而”连用，生动地写出了妹仔听母亲讲小说时的感情变化，从侧面表现了母亲有较高的文学素养、感情丰富、了解孩子的心理、能对孩子循循善诱的形象。4.收束全文，使全文结构完整；对母亲的形象进行总结，赞扬了母亲的可爱、能干，为母亲生在封建家庭感到惋惜；抒发了对母亲的深切怀念之情。