《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1. 自读诗歌,完成下面的思维导图。
$\begin{matrix}$
闻 & ①_________ & 杨花：落尽 & & \\
王 & & 子规：啼鸣 & & \\
昌 & 叙事 & 闻道：悲痛 & & \\
龄 & & 过五溪：迁谪之远 & & \\
左 & & 道路之艰 & & \\
迁 & 抒情 & ②_________ & & \\
龙 & & 随君赴远 & & \\
标 & & & & \\
遥 & & & & \\
有 & & & & \\
此 & & & & \\
寄 & & & & \\
$\end{matrix}\\ $

2. 诗歌前两句中,“_________”即柳絮,写景的同时点明时令,表现出_________之感；“_________”即杜鹃,它的鸣叫声凄切,表现出浓郁的离愁别恨,表达了诗人对友人的深切关怀之情。
3. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。

答案： 1.①写景 ②托月寄情
2.杨花 飘零 子规
3.拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

天净沙·秋思
1. 自读诗歌,完成下面的思维导图。
$\begin{matrix}$
天 & 写景 & ①_________：哀景 & & \\
净 & & 小桥、流水、人家：乐景 & & \\
沙 & & ②_________：哀景 & & \\
· & & & & \\
秋 & & ③_________ & & \\
思 & & 断肠人 & & \\
& & 在天涯 & & \\
$\end{matrix}\\ $

2. “一切景语,皆情语也。”请你结合《天净沙·秋思》的内容,说说作者运用了哪些“景语”,表达了怎样的“情”。
3. 仿照示例,从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字作批注。
示例：“枯”“老”两字用得妙,既写出“藤”“树”的特点,又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
4. 《天净沙·秋思》先用“枯藤老树昏鸦”营造一种暗淡冷落的气氛,之后展现了“小桥流水人家”这样一幅温馨恬静的画面。从全诗看,作者这样安排有什么用意？

答案： 1.①枯藤、老树、昏鸦 ②古道、西风、瘦马 ③抒情
2.作者运用了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等“景语”，表达了一个长期飘零的游子孤寂悲苦的思乡之情。
3.示例：“瘦”不仅指马的瘦，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
4.将哀景和乐景放在一起，形成鲜明的对比，更加突显出游子的孤寂悲伤以及对家乡和亲人的思念。