《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

1. 给加点的字注音。
衡

量

$\cdot$( ) 吞

噬

$\cdot$( )

阐

$\cdot$释( )

搁

$\cdot$置( )

答案： liáng shì chǎn gē

2. 根据拼音写汉字。
jué( )住 zhàn( )放
zhì( )气 不 shì( )

答案： 攫 绽 稚 适

3. 解释下列词语,或根据意思写词语。
(1)沁凉：______
(2)______：指心中没有主意,不知道该怎么办才好。
(3)______：没有止境,没完没了。

答案：
(1)透出凉意。
(2)茫然无措
(3)无休无止

1. 自读课文,完成下面的思维导图。
再塑生命的人
莎莉文老师到来之前：①______、渴望光明
莎莉文老师到来之后：②______、教“我”拼写单词、③______、让“我”获得幸福体验

感激崇敬

答案： ①愤怒痛苦 ②送“我”玩具娃娃 ③教“我”认识事物

2. 仔细阅读课文第1～3段,想想：作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容？这样写有什么好处？

答案： 内容:①准确记录莎莉文老师到来的时间，意味着重要而记忆深刻；②写家人匆匆忙忙的样子，预示着有不同寻常的事情要发生；③描写“我”当时的状态是愤怒痛苦、消沉无助的；④写“我”灵魂深处无声的呼唤——“光明！给我光明！” 好处:通过铺垫，渲染气氛，制造悬念，令读者产生期待、盼望的急迫心情，大大增强了文章的吸引力；突出了莎莉文老师对于“我”的重要意义，凸显文章主题。

3. 品读下面的句子,理解生命“再塑”时“我”复杂而又深刻的心理变化。
(1)“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。
(2)那就是来为我揭开一切事物面纱的人,而且,最为重要的是,她是来爱我的人。
(3)我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
(4)那一天结束的时候,我躺在我的儿童床上,仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次,我无比渴望新一天的到来。

答案：
(1)表达了“我”急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。
(2)深情流露出“我”对莎莉文老师的无限感激之情。
(3)形象地写出了“我”当时的悔恨和悲伤之情。
(4)莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，给了“我”幸福的感受，使“我”感受到了生活的意义。