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4. 虽然两位国文老师授课的内容和方法有所不同,但都对“我”影响深远。试结合原文分析,他们是如何做到让课堂深入人心的？
答案：
两位国文老师所选的诗词皆为抒情爱国诗词，能激发“我”的爱国情怀；两位国文老师讲课时入情入理，深情朗诵时左右摇晃的身子和注满情思的眼睛都令“我”深深感动。
5. 于漪是全国著名的中学语文特级教师,她 70 岁时应某编辑部邀请,撰写了《往事依依》一文。读完文章,你觉得于漪写这篇文章的目的是什么？
答案：
于漪少年时爱读书、爱思考，是一个热爱祖国、热爱文学、热爱自然的人。作为教育家的于漪，在70岁高龄时写对萦绕心怀的往事的回忆，目的是想告诉青少年要珍惜金色年华，多读书，读好书；要学会思考，要有智慧，做一个志趣高尚的人。
阅读下面的文字,回答问题。
相识成都细雨中
彭志强
①十九岁那年,一个细雨蒙蒙的清晨,我的命运拐点出现了。我意外收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书！我自小喜读杜甫的诗歌《春夜喜雨》,从此向往成都,尤其向往雨后的成都。现在,我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都,那里是否还下着诗意绵绵的雨,是否还开着娇美红艳的花,是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋？
②我是南充人。那年秋天,达成铁路还未开通,成南高速公路也还未开工,我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发,坐八个多小时的中巴车,一路颠簸来到这座陌生的城市。
③从北门的汽车站到东郊的师大校园,一路上,我终于真正见识了成都的雨。尽管是秋雨,却也是软绵绵的,街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停,我却不觉烦闷,目光一直搜寻着窗外雨景。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房,它们经过雨水洗涤,格外醒目。一条由北向东的蜿蜒沙河很有辨识度,几乎就是一条联结城乡的纽带。
④到了师大狮子山校区,雨渐渐小了。报到之后,我便赶去瞻仰心心念念的杜甫草堂。至今,我还记得第一次去草堂茅屋的情景：丝线细雨,一针一线把石板缝得密密麻麻,也把每一寸花草绣得锃亮。因为亲眼看见了雨中的茅屋,我爱上了草堂,爱上了成都和成都的雨,并决定了两件事：一要努力留在成都发展,二要在成都圆我的文学梦。
⑤大学四年,只要有空,特别是雨天,我都会待在杜甫草堂的茅屋前,或浣花溪一带。春天,我静坐于茅屋里听春雨,想象“细雨鱼儿出,微风燕子斜”的温馨画面,直到傍晚草堂闭馆才依依不舍地离去。盛夏,各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径,回应着杜甫的诗句“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的花径：从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步,掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的,更富有诗意。秋天,草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树,会落满一地金黄的叶子,仿佛一地金黄的雨。冬天,雨化成雪,从天而降,又是一番全新的诗境。成都四季的雨,像块磁铁,把我牢牢吸住。我跟这座城紧紧地连在一起。
⑥然而,参加工作后,我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚,无心看风景。不知不觉间,我十多年不再去草堂,我的文学梦也随之搁置了。为生活奔忙的汗水流出来,带走了我内心的诗意和对雨的向往。
⑦2014 年春天,又是一个雨天,一位外地朋友非让我陪他去参观杜甫草堂。在草堂,在雨中,我给他讲解杜甫在成都写的经典诗歌。他感觉我懂杜甫,劝我重拾写作,重拾诗歌。他指着茅屋说,真正的诗人不会因遭受挫折而放弃写作。
⑧重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的,还是被那天的雨唤醒的,还是被精神支柱杜甫激励的？追随成都的雨的脚步,我重新开始创作诗歌,以此向细雨中的茅屋致敬。从草堂出发,我历时三年考察杜甫生平,写下杜甫诗传,以此向“诗圣”致敬。
⑨生活在成都,已有二十三年,被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋,早已成为我的精神故乡。一千多年过去了,杜甫在春夜写下的“喜雨”,还在滋养着成都和成都文脉。我期许,再次从杜甫草堂出发,带着这喜雨,与杜甫在更多文学故事里相遇。
(选自《人民日报》2020 年 9 月 2 日,有删改)
1. 本文分四个阶段写“我”在细雨中与杜甫草堂相识,并逐步走上文学之路。请补充概括第二～四阶段的内容。
十
初见草堂 ① 忽略草堂 ④
①______ ②______
③______ ④______
2. 结合语境,品析下列词句的表达效果。
(1)
(2)丝线细雨,一针一线把石板缝得密密麻麻,也把每一寸花草绣得锃亮。(从修辞角度赏析句子)
3. 文章结尾为什么要再次提到杜甫的《春夜喜雨》？
4. 本文以《相识成都细雨中》为标题,有什么好处？
相识成都细雨中
彭志强
①十九岁那年,一个细雨蒙蒙的清晨,我的命运拐点出现了。我意外收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书！我自小喜读杜甫的诗歌《春夜喜雨》,从此向往成都,尤其向往雨后的成都。现在,我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都,那里是否还下着诗意绵绵的雨,是否还开着娇美红艳的花,是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋？
②我是南充人。那年秋天,达成铁路还未开通,成南高速公路也还未开工,我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发,坐八个多小时的中巴车,一路颠簸来到这座陌生的城市。
幸
运
的是,车驶入成都地界那一刻,扑面而来的第一个成都表情便是一片烟雨朦胧。纷飞的雨,初步满足了我对成都雨景的渴念。③从北门的汽车站到东郊的师大校园,一路上,我终于真正见识了成都的雨。尽管是秋雨,却也是软绵绵的,街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停,我却不觉烦闷,目光一直搜寻着窗外雨景。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房,它们经过雨水洗涤,格外醒目。一条由北向东的蜿蜒沙河很有辨识度,几乎就是一条联结城乡的纽带。
④到了师大狮子山校区,雨渐渐小了。报到之后,我便赶去瞻仰心心念念的杜甫草堂。至今,我还记得第一次去草堂茅屋的情景：丝线细雨,一针一线把石板缝得密密麻麻,也把每一寸花草绣得锃亮。因为亲眼看见了雨中的茅屋,我爱上了草堂,爱上了成都和成都的雨,并决定了两件事：一要努力留在成都发展,二要在成都圆我的文学梦。
⑤大学四年,只要有空,特别是雨天,我都会待在杜甫草堂的茅屋前,或浣花溪一带。春天,我静坐于茅屋里听春雨,想象“细雨鱼儿出,微风燕子斜”的温馨画面,直到傍晚草堂闭馆才依依不舍地离去。盛夏,各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径,回应着杜甫的诗句“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的花径：从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步,掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的,更富有诗意。秋天,草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树,会落满一地金黄的叶子,仿佛一地金黄的雨。冬天,雨化成雪,从天而降,又是一番全新的诗境。成都四季的雨,像块磁铁,把我牢牢吸住。我跟这座城紧紧地连在一起。
⑥然而,参加工作后,我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚,无心看风景。不知不觉间,我十多年不再去草堂,我的文学梦也随之搁置了。为生活奔忙的汗水流出来,带走了我内心的诗意和对雨的向往。
⑦2014 年春天,又是一个雨天,一位外地朋友非让我陪他去参观杜甫草堂。在草堂,在雨中,我给他讲解杜甫在成都写的经典诗歌。他感觉我懂杜甫,劝我重拾写作,重拾诗歌。他指着茅屋说,真正的诗人不会因遭受挫折而放弃写作。
⑧重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的,还是被那天的雨唤醒的,还是被精神支柱杜甫激励的？追随成都的雨的脚步,我重新开始创作诗歌,以此向细雨中的茅屋致敬。从草堂出发,我历时三年考察杜甫生平,写下杜甫诗传,以此向“诗圣”致敬。
⑨生活在成都,已有二十三年,被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋,早已成为我的精神故乡。一千多年过去了,杜甫在春夜写下的“喜雨”,还在滋养着成都和成都文脉。我期许,再次从杜甫草堂出发,带着这喜雨,与杜甫在更多文学故事里相遇。
(选自《人民日报》2020 年 9 月 2 日,有删改)
1. 本文分四个阶段写“我”在细雨中与杜甫草堂相识,并逐步走上文学之路。请补充概括第二～四阶段的内容。
十
九
岁
时 大学四年 ② ③初见草堂 ① 忽略草堂 ④
①______ ②______
③______ ④______
2. 结合语境,品析下列词句的表达效果。
(1)
幸
运
的是,车驶入成都地界那一刻,扑面而来的第一个成都表情便是一片烟雨朦胧。(赏析加点词语的表达效果)(2)丝线细雨,一针一线把石板缝得密密麻麻,也把每一寸花草绣得锃亮。(从修辞角度赏析句子)
3. 文章结尾为什么要再次提到杜甫的《春夜喜雨》？
4. 本文以《相识成都细雨中》为标题,有什么好处？
答案：
1.①流连草堂 ②参加工作后 ③重返文学路 ④致敬草堂
2.
(1)“幸运”是运气好的意思，本是一路长时间的颠簸，但令人欣喜的是“我”一入成都就遇到向往已久的纷飞细雨，表达了“我”对成都细雨的喜爱之情。
(2)运用比喻和拟人的修辞手法，把雨比作丝线，把雨人格化，生动形象地表现了雨的细密绵长以及被细雨淋湿后花草的亮丽鲜艳，表达了“我”对草堂茅屋和成都细雨的喜爱之情。
3.结构上，首尾呼应，使文章结构严谨；内容上，写出了“我”对杜甫诗歌的喜爱和杜诗对“我”的影响，深化了文章的中心。
4.①细雨是作者行文的线索，蒙蒙细雨是故事发生的背景，把“我”与成都紧紧连在一起。②交代了故事发生的地点、环境，渲染了诗意的氛围。③概括了文章的主要内容，也暗示了文章的主旨。《春夜喜雨》一诗激发了“我”对文学、对诗歌的热情，成都的细雨坚定了“我”对文学的追求。
2.
(1)“幸运”是运气好的意思，本是一路长时间的颠簸，但令人欣喜的是“我”一入成都就遇到向往已久的纷飞细雨，表达了“我”对成都细雨的喜爱之情。
(2)运用比喻和拟人的修辞手法，把雨比作丝线，把雨人格化，生动形象地表现了雨的细密绵长以及被细雨淋湿后花草的亮丽鲜艳，表达了“我”对草堂茅屋和成都细雨的喜爱之情。
3.结构上，首尾呼应，使文章结构严谨；内容上，写出了“我”对杜甫诗歌的喜爱和杜诗对“我”的影响，深化了文章的中心。
4.①细雨是作者行文的线索，蒙蒙细雨是故事发生的背景，把“我”与成都紧紧连在一起。②交代了故事发生的地点、环境，渲染了诗意的氛围。③概括了文章的主要内容，也暗示了文章的主旨。《春夜喜雨》一诗激发了“我”对文学、对诗歌的热情，成都的细雨坚定了“我”对文学的追求。
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