《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

1. 给加点的字注音。

徜

徉

( ) 浩

渺

( )

答案： cháng yáng miǎo

2. 根据拼音写汉字。
雕 lòu( ) 狼 bèi( )
yā què( )无声

答案： 镂 狈 鸦雀

3.

解

释

下列词语,或根据意思写词语。
(1)历历在目：______
(2)美不胜收：______
(3)油然而生：______
(4)______：安闲自在地步行。
(5)______：水面辽阔无边。
(6)______：无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。
(7)______：形容非常安静。

答案：
(1)形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。
(2)美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
(3)很自然地产生。
(4)徜徉
(5)浩渺
(6)走投无路
(7)鸦雀无声

1. 自读课文,完成下表。
|时间|主要事件|当时的感受|对“我”的影响|
|小时候|看山水画和《评注图像水浒传》中的插图|①|启发了“我”的形象思维|
|学生时代|②|沉醉意境,美不胜收|③|
||听两位国文老师朗诵诗歌|深深感动,深受感染|④|
||聆听老师的教导|谆谆教导铭刻在心|使“我”一生受用不尽|

答案： ①百看不厌，乐在其中(犹如身历其境)
②读《千家诗》 ③开阔了“我”的视野(增添了童年的乐趣) ④培养了“我”课外阅读的兴趣(激发了“我”的爱国情怀，也激发了“我”对新文学的兴趣)

2. 说说课文的选材好在哪里。

答案： 从全文来看，文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同感受，要言不烦。从中能看出读书对作者成长的影响。以文章的第5段为例，作者对两位初中国文老师讲课的情况展开描写，写出了二者的不同：一个情溢于胸，头与肩膀左右摇摆；一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这样选材充分展现了老师“入情入理”的讲课对作者开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要作用。

3. 结合上下文,根据提示品味下列句子。
(1)书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。(从修辞手法的角度赏析)
(2)老师入情入理的讲课也在我心上

雕

镂

下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。(分析加点的词)
(3)老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。(从人物描写的角度分析)

答案：
(1)示例一：运用比喻的修辞手法，把读《千家诗》比作编织童年美丽的生活花环，生动形象地写出了读书带给“我”的乐趣及美妙享受，表达出“我”对书的喜爱之情。
示例二：运用对比的修辞手法，将“童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”进行对比，显示了石印本《千家诗》的魅力。
(2)“雕镂”是雕刻之意，用在这里可以形象地表现“我”对老师的讲课印象深刻，也说明老师讲课“入情入理”，对“我”影响之深。
(3)这句话运用动作描写，简练传神地写出了国文老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》时的形象，以及老师“入情入理”的讲课带给“我们”的影响。