《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

3. 作者笔下的春天到处是生机勃勃的景象,给读者一种生命的活力之美。请根据提示填空。
(1)作者在描写春草的柔软时,不直接写春草,而是写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”。通过人们在草地上的活动,突出春草的柔软,这是运用了______的手法。
(2)作者描绘“春花争春图”时,先写眼前的实景,再巧妙地联想到果实,这是运用了______的写作手法,让读者产生了丰富的联想和想象。
(3)作者善于调动多种感官来写景,如描绘“春风唱春图”就从触觉、______、______等多个角度进行描写。

答案：
(1)侧面描写
(2)虚实结合
(3)嗅觉 听觉

阅读下面的文字,回答问题。
多姿的春风
徐名印
①最先知春的,是春风。一缕春风吹来,人们喜得奔走相告：春天来了。于是,人们用“母亲的手”来比喻她,用“吹面不寒杨柳风”来描写她,用“暖暖的”“软绵绵的”来界定她。真的,像这样的春风,人们是真心地喜爱她,想用手去抓她,却又抓不住；想亲吻她,她却稍纵即逝；想大声地说“我爱你”,春风又显出听不懂的样子,在万物间吹来吹去。
②在春风的吹拂下,冰化了,河开了,芽发了,花放了。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂在春天的脸上,当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊,当树的嫩芽探出毛茸茸的脑袋,樱花、桃花、杏花、梨花、紫叶李花、木槿花等竞相开放,一片花的海洋就呈现在我们的面前。
③但春风不全是这个样子。
④她还是生命的催生婆。春风暖得久了,笑得时间长了,当她笑容收敛时,夹着寒意的大风就吹来了。这样的大风白天吹,晚上也吹。风像梳子一样在花间梳来梳去,吹得怒放的花儿花瓣四散,当风一停,就露出一个个襁褓中的果儿；吹得毛白杨的穗子散落一地,吹得香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下,风一停,毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的,是风把悬铃木上一冬天没落地的毛果子摘下来,在地上摔碎,让悬铃木的种子随风飘落,寻找扎根、发芽的地方；把树上一冬天没掉落的枯叶吹走,新的生命又开始了新的征程；把树上、地上蒙了一冬的灰尘吹走,树、大地就借着这大风,拍掉身上的泥土,擦去脸上的灰尘,满身轻松地迎接新生命的到来。
⑤她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的,肯定还有料峭的天气。可别恼,这是春天应该有的姿态。享受春天的时间久了,人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装,想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候,乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷,也不是很暖。暖中透着丝丝凉意,穿得多了,就有点热；穿得少了,就有点冷。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬,暖的前提是寒,当享受春暖的时候千万不要忘乎所以,一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下,寒暖相伴,寒暖相依,春的历程就充实、踏实多了。
⑥她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦喜三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后,春风就与寒风商量着：花开了,芽发了,新的生命需要雨的滋润。于是,天阴了,雨来了,像牛毛,像花针,毛细的春雨就下起来了,淅淅沥沥的。春雨中,花更艳了,叶更绿了,生命更欢了。雨下着,风吹着,像春蚕吞噬桑叶,又像春与冬的哝细语,有说不完的悄悄话,道不完的不了情,就这样一直沙沙地响着。春与冬在这雨天里拥抱着,嗫嚅着,用她们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。
⑦多姿的春风就这样在春天里吹着。感谢这多姿的春风,因为她吹出了生命的勃勃生机,吹出了万紫千红的明亮世界,吹出了春华和秋实。我爱这多姿的春风。
(有改动)
1. 结合语境,说一说下列加点词的表达效果。
(1)当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色

涂

•在春天的脸上。
(2)当树的嫩芽

探

•出毛茸茸的脑袋。
2. 请从修辞手法的角度赏析第④段中的画线句。
树、大地就借着这大风,拍掉身上的泥土,擦去脸上的灰尘,满身轻松地迎接新生命的到来。
3. 你如何理解第⑤段中的画线句？你从这句话中得到怎样的启示？
春的基础是冬,暖的前提是寒,当享受春暖的时候千万不要忘乎所以,一定要想着暖是从寒中来的。

答案： 1.
(1)“涂”原指随意地写字或画画儿，这里指春天来临，报春花到处开放的鲜亮色彩，表现了春风吹拂下春天的美丽与生机。
(2)“探”原指向前伸出(头或上体)，这里指嫩芽萌发，长出枝干，生动形象地表现了春天万物复苏的生动景象。解析:本题考查赏析词语。
(1)涂:随意地写字或画画儿。“涂”在此处有“随意涂画”之意，运用了拟人的修辞手法，写出了报春花开得“一抹抹”“一簇簇”的情景。春天刚刚来临，万物还未完全苏醒，“涂”生动形象地写出了春风送暖，报春花先行开放的样子，突出了春风的作用。意蕴丰富，饱含感情。
(2)探:向前伸出(头或上体)。此处写嫩芽刚刚长出的样子，有人格化的意味，生动形象地刻画了树木发芽的情景，突出了春天的生机勃勃。2.运用拟人的修辞手法，赋予树、大地以人的动作和情感，生动地写出了大风的作用:吹走泥土和灰尘，带来清新和希望。解析:本题考查从修辞手法的角度赏析句子。由“拍掉身上的泥土”“擦去脸上的灰尘”“满身轻松地迎接”等可知，此处运用了拟人的修辞手法，将树、大地人格化，赋予其“拍”“擦”“轻松”“迎接”等人的动作和情感。结合“借着这大风”可知，是春风吹走了树上和大地上的泥土和灰尘，带来了洁净和清爽，让树和大地迎来春天，迎来新生命和新希望。3.春天的温暖是以冬天的寒冷为前提的，没有寒冬，便没有暖春。这启发我们只有经历过困苦磨难，才能获得美好丰硕的成果。