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3. 本文运用
(1)(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
(2)找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。
多
种
修辞手法,形象生动地表达了作者的情感。请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(1)(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
(2)找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。
答案：
(1)运用了比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫的毛色、形态和性情，表达了作者对这只小猫的喜爱之情。
(2)运用拟人的修辞手法，将用于人身上的“畏罪潜逃”用在猫身上，形象生动，表现了“我”对第三只猫咬死芙蓉鸟的判断和“我”对它的愤恨。
(1)运用了比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫的毛色、形态和性情，表达了作者对这只小猫的喜爱之情。
(2)运用拟人的修辞手法，将用于人身上的“畏罪潜逃”用在猫身上，形象生动，表现了“我”对第三只猫咬死芙蓉鸟的判断和“我”对它的愤恨。
阅读下面的文字,回答问题。
救命的海鸥
[美]科里·瓦尔克·迪伦
①我在12岁的时候,有一次跟着祖父出海捕鱼。
②我们满载而归,可是在往回驶的时候,我们的船撞上了一个暗礁,船沉了,祖父领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥,当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。
③我们离海岸非常近,大约只有几百米,祖父想要领着我游向海岸,不过他很快打消了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。祖父告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来,或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去,一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子,我和祖父就对着房子呼救,可是没人留意到我们。这片海岸上都是乱石,没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。
④整整三天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃,又饿又渴。祖父留意了一下海鸥,说：“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能够捉住它,至少……我们能吃点食物,不会马上饿死。”
⑤我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它翅膀的骨头。“它看上去真可怜！”我说。
⑥这时,祖父已经伸手捉住了海鸥,我急忙阻止说：“祖父,你可以想想办法治好它的翅膀吗？”
⑦“治好它的翅膀？”祖父不解。
⑧我点点头。祖父迟疑了一下,像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴、湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,祖父用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。”
⑨祖父从衣服上撕下了一条布料,把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖父从我怀里抱走海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,祖父告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上了,然后祖父把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了一会儿,最终飞走了。
⑩我们盼着有人会看见它脚上的钱,有人会来救我们。但是一连两天,一个人也没有出现,我们躺在岛礁上,都以为自己会死在这里。到了第三天中午,我们终于听到了马达声,接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑪船上的人给了我们食物和水,告诉我们,今天早上,有人在自家的院墙上看到一只海鸥,它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了,把钱取下来后看到了上面的字,所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀,如果不是它,根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑫几天后,祖父买了很多菜回来,请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后,祖父悄悄地告诉我,真正救了我们的不是他们,也不是海鸥,而是我,是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥,那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”祖父说。
⑬我这才意识到,原来,善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去对待别人,虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感受到快乐。
(选自《意林》2018年第23期,有改动)
1. 根据选文内容,梳理文章的故事情节。
出海捕鱼,触礁遇险→① , →② , →海鸥“报”信,成功脱险
2. 结合语境,按要求赏析。
(1)这时,祖父已经伸手捉住了海鸥,我
(2)祖父迟疑了一下,像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴、湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)
3. 文中有多处伏笔,请找出一处并分析其作用。
4. 赏析文章标题《救命的海鸥》的妙处。
救命的海鸥
[美]科里·瓦尔克·迪伦
①我在12岁的时候,有一次跟着祖父出海捕鱼。
②我们满载而归,可是在往回驶的时候,我们的船撞上了一个暗礁,船沉了,祖父领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥,当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。
③我们离海岸非常近,大约只有几百米,祖父想要领着我游向海岸,不过他很快打消了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。祖父告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来,或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去,一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子,我和祖父就对着房子呼救,可是没人留意到我们。这片海岸上都是乱石,没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。
④整整三天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃,又饿又渴。祖父留意了一下海鸥,说：“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能够捉住它,至少……我们能吃点食物,不会马上饿死。”
⑤我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它翅膀的骨头。“它看上去真可怜！”我说。
⑥这时,祖父已经伸手捉住了海鸥,我急忙阻止说：“祖父,你可以想想办法治好它的翅膀吗？”
⑦“治好它的翅膀？”祖父不解。
⑧我点点头。祖父迟疑了一下,像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴、湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,祖父用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。”
⑨祖父从衣服上撕下了一条布料,把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖父从我怀里抱走海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,祖父告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上了,然后祖父把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了一会儿,最终飞走了。
⑩我们盼着有人会看见它脚上的钱,有人会来救我们。但是一连两天,一个人也没有出现,我们躺在岛礁上,都以为自己会死在这里。到了第三天中午,我们终于听到了马达声,接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑪船上的人给了我们食物和水,告诉我们,今天早上,有人在自家的院墙上看到一只海鸥,它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了,把钱取下来后看到了上面的字,所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀,如果不是它,根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑫几天后,祖父买了很多菜回来,请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后,祖父悄悄地告诉我,真正救了我们的不是他们,也不是海鸥,而是我,是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥,那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”祖父说。
⑬我这才意识到,原来,善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去对待别人,虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感受到快乐。
(选自《意林》2018年第23期,有改动)
1. 根据选文内容,梳理文章的故事情节。
出海捕鱼,触礁遇险→① , →② , →海鸥“报”信,成功脱险
2. 结合语境,按要求赏析。
(1)这时,祖父已经伸手捉住了海鸥,我
急
忙
阻止说：“祖父,你可以想想办法治好它的翅膀吗？”(赏析加点词语的表达效果)(2)祖父迟疑了一下,像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴、湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)
3. 文中有多处伏笔,请找出一处并分析其作用。
4. 赏析文章标题《救命的海鸥》的妙处。
答案：
1.①遭遇鲨鱼 身处绝境 ②救治海鸥 设法传信 2.
(1)“急忙”写出“我”阻止祖父杀死海鸥的急切心情，体现了“我”心地的善良(或“我”尊重生命、关爱动物的品质)。
(2)这两句话运用神态描写和动作描写，准确生动地表现出祖父受到“我”的启发，想出了获救办法时激动喜悦的心情。 3.第②段“岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走”设置悬念，为下文“我们”发现海鸥翅膀脱臼以及救治海鸥从而获救等情节埋下了伏笔。 4.设置悬念，引发读者的阅读兴趣；点明了文章的线索；升华了文章主旨：只要付出爱心，总会得到回报。
(1)“急忙”写出“我”阻止祖父杀死海鸥的急切心情，体现了“我”心地的善良(或“我”尊重生命、关爱动物的品质)。
(2)这两句话运用神态描写和动作描写，准确生动地表现出祖父受到“我”的启发，想出了获救办法时激动喜悦的心情。 3.第②段“岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走”设置悬念，为下文“我们”发现海鸥翅膀脱臼以及救治海鸥从而获救等情节埋下了伏笔。 4.设置悬念，引发读者的阅读兴趣；点明了文章的线索；升华了文章主旨：只要付出爱心，总会得到回报。
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