《2025年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

阅读下面文段，完成第1～4题。
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木棍给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不定什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，我还是认出了是他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。
“你是马山⼈？”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山⼈呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’，我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”
（有改动）
1. 请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）
去年夏天，“我”在马山遇到潦倒的“他”，给他水和糕并劝他离开；
几个月后，“我”山中迷路拦下“他”的车，“他”送“我”去马山，途中提及感谢曾帮助自己的马山好人（“我”），“我”未点明身份。
2. “头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请从情节和主题两个角度进行分析。（4分）
情节：①告知“我”无车，指点走路，给桑木棍，推动“我”步行拦车遇“他”的情节发展；
②为下文“我”与“他”重逢提供合理性。
主题：其善良行为与“我”“他”呼应，共同体现“滴水之恩”的互助主题。
3. 文中的“我”是个什么样的形象？请结合文本谈一谈。（6分）
①善良助人：给潦倒的“他”买水和糕；
②尊重他人：不点明自己是帮助“他”的人，维护其尊严；
③有责任心：坚持赶回去处理明早的事；
④遇事冷静：迷路后努力拦车，未慌乱。
4. 联系全文，简要分析结尾的妙处。（6分）
①结构：呼应前文“他迟疑了一会儿”，解释其迟疑原因，使情节完整；
②内容：表明“他”特意送“我”，是受“我”帮助的影响，体现善意传递，深化“滴水之恩”主题；
③效果：含蓄结尾，余味深长，引发对善意循环的思考。

答案： 1. 去年夏天，“我”在马山遇到潦倒的“他”，给他水和糕并劝他离开；几个月后，“我”山中迷路拦下“他”的车，“他”送“我”去马山，途中提及感谢曾帮助自己的马山好人（“我”），“我”未点明身份。
2. 情节：①告知“我”无车，指点走路，给桑木棍，推动“我”步行拦车遇“他”的情节发展；②为下文“我”与“他”重逢提供合理性。主题：其善良行为与“我”“他”呼应，共同体现“滴水之恩”的互助主题。
3. ①善良助人：给潦倒的“他”买水和糕；②尊重他人：不点明自己是帮助“他”的人，维护其尊严；③有责任心：坚持赶回去处理明早的事；④遇事冷静：迷路后努力拦车，未慌乱。
4. ①结构：呼应前文“他迟疑了一会儿”，解释其迟疑原因，使情节完整；②内容：表明“他”特意送“我”，是受“我”帮助的影响，体现善意传递，深化“滴水之恩”主题；③效果：含蓄结尾，余味深长，引发对善意循环的思考。