《2025年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

三、联读思考
《二十四孝图》《五猖会》《从百草园到三味书屋》都涉及儿童教育问题。阅读下面选段，完成第8～9题。
甲
我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。
(节选自《二十四孝图》)
乙
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
(节选自《五猖会》)
丙
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
提升8. 从选段甲看，“我的小同学”和“我”有什么共同特点？
都是儿童，有幼稚的爱美的天性，对枯燥的经书学习感到厌烦，会偷偷寻求乐趣以满足天性。
提升9. 你是否赞同文中“前辈”“父亲”“先生”的做法？为什么？
不赞同。因为他们的做法压制了儿童的天性（如爱美、好奇、向往快乐等），教育方式刻板、强制，不理解儿童的需求，不利于儿童健康成长。

答案： 8. 都是儿童，有幼稚的爱美的天性，对枯燥的经书学习感到厌烦，会偷偷寻求乐趣以满足天性。
9. 不赞同。因为他们的做法压制了儿童的天性（如爱美、好奇、向往快乐等），教育方式刻板、强制，不理解儿童的需求，不利于儿童健康成长。