《2025年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

基础1. 下列加点字的读音完全相同的一项是(B)
A.捆

扎

/

扎

实 兵谏/请

柬

B.

蔑

视/竹

篾

骊

山/

离

别
C.

蜕

变/解

脱

排

解

/押

解

D.

绚

烂/

炫

耀 鸟

喙

/

缘

故

答案： B

基础2. 下列句子中有错别字的一项是(C)
A.这幢由家族的创业者修盖的房屋,经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了。
B.这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。
C.(老舅谈到他)牵着羊到坡地里去放牧,挺诱人的一种谐意的神色。
D.翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。

答案： C

基础3. 下列加点词语使用不正确的一项是(B)
A.广州这座千年古城充满生机与活力,朝气蓬勃,

气象万千

。
B.全红婵实现了巴黎奥运会跳水女子双人10米跳台夺金的梦想,

不无遗憾

了。
C.八十岁的他已是

风烛残年

,可为了身有残疾的儿子,仍四处奔波。
D.她身着汉服,

亭亭玉立

,站在舞台中央,吸引了所有观众的目光。

答案： B

提升4. 指出下列句子所使用的描写手法及作用。
(1)两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明。描写手法：神态描写。作用：生动形象地写出两只幼鸽看到“我”时胆怯的样子。
(2)(小鸽)硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开。描写手法：外貌描写。作用：细致地写出小鸽外貌丑陋的特点。
(3)原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖。描写手法：环境描写。作用：描绘出原坡周围环境优美的特点。
(4)幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。描写手法：心理描写。作用：准确地表现出“我”对幼鸽长大的担心消除后的轻松心理。

答案：
(1)
描写手法：神态描写。
作用：生动形象地写出两只幼鸽看到“我”时胆怯的样子。
(2)
描写手法：外貌描写。
作用：细致地写出小鸽外貌丑陋的特点。
(3)
描写手法：环境描写。
作用：描绘出原坡周围环境优美的特点。
(4)
描写手法：心理描写。
作用：准确地表现出“我”对幼鸽长大的担心消除后的轻松心理。