《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

(二)阅读下面材料,完成后面题目。
[材料一]
①日前,教育部办公厅印发通知,从构建系统化课程体系、开发普适化教学资源、建设泛在化教学环境、推动规模化教师供给等方面部署加强中小学人工智能教育。
②据统计,我国人工智能领域人才总缺口高达500万,有机构预计,到2030年我国对AI专业人员的需求将增至2022年的6倍。能否培养服务支撑人工智能技术和产业发展的高层次人才,提升科学研究创新能力,也是教育必须回答的问题,这是事关我国科技与产业变革的大问题。
③对于教育而言,人工智能不仅为推进教育教学改革提供了工具和资源,也在倒逼教育人才培养模式变革。培养学生会用、善用、妙用人工智能能力,引导学生正确处理人与技术、社会的关系,促进思维发展,培养创新精神,这恰恰是智能时代每个人都应该具备的基本素养。从青少年开始抓人工智能培养,激发孩子们的兴趣和热情,种下一颗颗探索的种子。
(选自“人民网”,有删改)
[材料二]
①人工智能赋能教育,优势在哪里?学习者可以通过大语言模型获取和组织起全世界的所有知识,不再需要浪费时间学习“事实”,而是可以专注高阶思维技能,如创造性思维和批判性思维。然而,人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量,依赖内化知识的潜意识过程发生的。AI赋能教育需要激发这一过程,让学生更加聪明地学习,产生更好的思维。
②想象力、创造力,人类比人工智能更聪明。我们用考试来测试人工智能在知识生产及知识学习过程中的能力。以《数字信号处理》这门课程为例,人工智能模型“考试”得了94分,在学生中属于前5%的优秀成绩。但是,它的答卷,对大部分复杂题目都采用简单粗暴的方式求解,没有使用解题技巧。因此,人工智能程序可以快速准确地进行复杂的数学计算和数据分析,但无法真正拥有人类的数学直觉。
③这带来一些启发——就想象力和创造性而言,人类比人工智能更智能。
④创造力跟想象相关联,创造力的背后隐含着丰富的想象,而想象又与人的情感、与人对环境的感官体验密切关联。人类拥有内心世界的心理体验,并由此产生情感和想象,这使得人工智能无法替代人类的灵感和独创性。
⑤人工智能赋能教育也存在着风险。例如,数据隐私和安全、教育资源不平等,过度依赖AI、人际交往能力减弱、缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等。为了降低这些风险,需要在技术、政策、教育等多个层面探索解决之道,或进行规避。
⑥将人工智能与教育融合,需要批判性地使用大模型人工智能技术,对其提供的信息进行独立验证,并在处理敏感或重要问题时谨慎行事,还需要在伦理、责任、隐私和安全、风险评估等方面妥善管控和治理,对社会大众进行教育也愈发重要。
⑦特别要注意的是,人工智能缺乏情感支持。年轻人的社会交往如果过度依赖人工智能,将对其人际交往和社交能力带来消极影响。推进人工智能赋能教育,仍然需要努力保持培养师生面对面交流的机会,这就意味着在设计智能教育系统工作环境和社交活动时,需要有意识地融入更多的师生面对面互动。因此,在AI赋能教育的时代,不能忽视教育中同理心环境的构建。AI赋能教育如何扬长避短? 值得我们深思。
(有删改)
[材料三]

[材料四]

班级举行“人工智能与人才培养”的主题班会,请你积极参与。
[抢答竞赛]
5. 根据以上四则材料,下面说法有误的一项是( )
A. 材料一主要是让中小学重视人工智能,让人工智能服务教学,实现教育资源的均衡。
B. 材料二谈到学习者不再需要浪费时间学习“事实”,而是多花时间专注高阶思维技能。
C. 材料二和材料三都谈到人工智能运用到不同领域带给人们的好处,也谈到了它的不足。
D. 目前人们只是用人工智能解决一些简单的问题,还没有最大限度发挥它的优势。
[论证分析]
6. 你想借用表格直观地展示材料二的论证过程,让参加活动的师生对文章内容一目了然。
|观点| [温馨提示]观点提取的方法:①文中直接摘录;②巧妙整合;③自己概括|
|优势|广泛获取信息,减少对“事实”的学习,重视思维培养,在这一过程中,让学生更聪明|
|不足|想象力、创造力,人类比人工智能更聪明|举例论证|举了“人工智能参加考试得分高,但无法真正拥有人类的数学直觉”的事例|
|不足|(2)|(3)举例论证|
[比较探究]
7. 活动现场有同学用AI创作了一首诗歌《咏梅》,请结合材料二和第一单元中诗歌创作的技巧,把这首人工智能创作的诗歌和宋代诗人林逋的《山园小梅》比较分析,并写出你的探究结论。
咏梅
冬尽春来花未开,独有傲骨雪中栽。
不随桃李争春色,只与松竹共岁寒。
清香淡雅传千古,铁干铜枝傲万般。
待到山花烂漫时,她在丛中笑春残。
山园小梅
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
[探究主题]
8. 在班会课的讨论环节,同学们针对材料一提到的教育部印发部署加强中小学人工智能教育文件的必要性展开了讨论,请根据以上四则材料,补全他们的讨论。
小宿:目前人工智能的功能太强大了,可以帮助我们完成作业、参加考试,那为何我们还要天天辛苦地学习呀?
小迁:(1)
小迁:从与人交往的情感来说,(2)
小宿:既然国家颁发了相关文件,人工智能取代人类是早晚的事情。
小迁:(3)
小迁:所以,教育部颁布相关文件是非常必要的。作为青少年的我们,应正确看待和使用人工智能,严格要求自己,主动适应社会的发展,成长为国家需要的人才,去报效祖国。

答案： 5.A 解析：A 项说法与材料一“对于教育而言，人工智能不仅为推进教育教学改革提供了工具和资源，也在倒逼教育人才培养模式变革。培养学生会用、善用、妙用人工智能能力，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，这恰恰是智能时代每个人都应该具备的基本素养”表述不一致，故选 A。
6.（1）示例：人工智能是一把双刃剑 （2）示例：“人工智能赋能教育也存在着风险”“人工智能缺乏情感支持”（3）数据隐私和安全、教育资源不平等，过度依赖 AI、人际交往能力减弱、缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等
7.示例：《咏梅》一诗的情感比较显露，语言直白，缺乏诗歌的意蕴。虽说“冬尽春来花未开，独有傲骨雪中栽”与“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”意思相近，但是后者画面感更强，情感更含蓄。《山园小梅》的意象更丰富，既写了植物，还写了动物。正如材料二所说：“人类拥有内心世界的心理体验，并由此产生情感和想象。”《山园小梅》在创造力和想象力方面比《咏梅》更强更丰富。因此，人工智能目前无法替代人类的灵感和独创性。
8.（1）小宿，虽然人工智能可以帮助我们完成一些事情。但毕竟它是靠人类提供的相关数据给出的回答，不能像人类一样有思维。 （2）现实社会中人与人互动的温情，和人工智能是不能产生的。这不利于青少年一代的发展，会导致青少年一代可能更不喜欢沟通交流，惰性思想更严重。 （3）国家颁布相关文件，一方面是让我们知道人工智能的强大；另一方面是提醒人们要会用、善用、妙用人工智能，让大家重视人才的培养，把它用到科研领域等，同时也要认识它的不足。