《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

1. 阅读下面的文字,完成后面题目。
1977年1月,在总理逝世一周年的日子里,全国各族人民[甲](开展 开拓)了各种

悼

( )念活动,倾诉对总理哀思的无限。著名诗人

柯

( )岩的《周总理,你在哪里》这首充溢着深情怀念的诗篇就是在这个时候创作出来的。诵读《周总理,你在哪里》,我们可以看到沉甸甸的谷 suì( )上[乙](闪现 闪烁)着的总理辛勤的汗滴；我们可以看到宿营地上 gōu( )火旁,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
(1) 给选段中加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
(2) 甲、乙两处应填的词语分别是______和______。
(3) 文段中画线的句子有语病,应把“______”和“______”对调。

答案： 1.（1）dào kē 穗 篝 （2）开展 闪烁 解析：甲处只有“开展”能与“活动”搭配；乙处，闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。闪现：一瞬间出现；呈现。根据语境，用闪烁形容汗滴更合适。 （3）哀思 无限

(一) 阅读课内诗歌选段“我们找遍整个世界……在一起……”,完成后面题目。
2. 如何理解“到处是你深深的足迹”中的“深深”?______
3. 诗中,“我们”找遍整个世界,对周总理的寻觅追问最终回到了哪里? 为什么要写这个地方?______
4. (阅读要素)结合“我们回到祖国的心脏……在一起,在一起,/在一起……”两节诗歌,说说朗读这两节诗歌时应把握怎样的感情基调。______

答案： 2. 既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。 3. 祖国的心脏。 因为这个地方是周总理工作的地方，周总理活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。 4. 这两节诗歌写诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到周总理后的喜悦、激动、崇敬之情，所以朗读时的感情基调应是深情舒缓（或深沉缓慢）的。

(二) 阅读李伟昊《向着诗的理想——我与〈诗刊〉的故事》,完成后面题目。
① 如果生活彻底失去了诗,不知会是多么乏味。
② 在我看来,属于我们的诗有四种。第一种是中华民族悠久的诗歌传统,以《诗经》《楚辞》、李白、杜甫等为代表的,这些诗歌扎根在我们的血脉中,伴随着我们精神的成长。第二种是伴随着五四新文化产生的白话诗,以胡适、郭沫若、徐志摩、戴望舒等为代表的,这些诗歌教会我们用最熟悉的白话随时随地抒发真实的情感。第三种是在一代代翻译家的努力下,我们能够用中文读到的世界诗歌精华,冯至翻译的歌德作品、绿原翻译的里尔克作品、查良铮翻译的英国浪漫主义诗歌……这个名单太长,无法一一列举,他们让我们看到了这个世界异彩纷呈的诗歌花园。
③ 而还有一种,是在我们身边随时生长的鲜活的诗歌,这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动,是时代最美的回响。其中的代表,就有《诗刊》。
④ 第一次听说《诗刊》,是在2018年。那时我刚刚上大学,青春的心跳中时刻都有对诗的向往。就在这时,耳边传来一个消息：学校近期有一场讲座,主题就是现代诗歌的欣赏与写作,主讲人是李少君老师。刚上大学的我们没有听说过多少当代诗人的名字,也不认识李少君老师,只是根据主讲人简介,知道是杂志社主编。我们一查,才知道他负责的《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物。从此,《诗刊》这个刊名就进入我们的心中。我们几个爱读诗爱写诗的朋友都在心中酝酿着一个梦想——在《诗刊》上发表自己的诗歌。
⑤ 投稿总是容易受挫的,最大的挫折莫过于在等待了三个月的周期之后没有回信。
⑥ 我们也常常交流阅读《诗刊》的体会,感受当下诗歌的新风格。《诗刊》的诗歌有的警策精炼,有的平易简单,看似三言两语,其中却蕴含着时代的块垒。比如前不久发行的一首诗叫作《诗人》：
⑦ “就是那些/妄想为百万人而写作的人/就是那些/为千百个人而写/而没了妄想的人/就是只为三五好友而写/为逝去而写/为亡灵而写/也已感觉足够的人/就是一个为追踪语言/而在潜水的人/他在潜水。水说好的/他以独有的孤独感/穿行在大理石内部/他是一块大理石/穿行于另一大理石之中”
⑧ 整首诗只有一个标点,就是那个句号。简简单单的,写出了诗人的理想和使命,也写出了在具体时代中诗人群体的孤独。可也正是因为这样的孤独有人在坚守,诗才有千百年生生不息的力量。这番情感就与“千秋万岁名,寂寞身后事”[杜甫《梦李白》(其二)]的诗歌传统接续上了,也与“人生/从自己的哭声中开始,/在别人的泪水里结束,/这中间的时光,/就叫作幸福”(鲍尔吉·原野《人生》)的人类共同情感接续上了。说是诗人,其实,任何行业,在风雨中坚守的人们,谁又不如此呢?
⑨ 而还有许多诗歌,明白如话,却一眼望不穿。“今夜的喀尔墩村/是塔克拉玛干沙漠中的一滴雨水”(飞廉《在喀尔墩村》)多么夐绝! 这是张若虚《春江花月夜》的诗境,但把地点移到了大西北,少了江南的花雨繁华,多了些一望无际的旷野感。“清风雅静。是应该对写下的文字的要求。/不热烈,不鼓噪。不对万物说：回应。”(孙文波《不同年龄的抒情》)明白如话中述说了文字的力量,那份清风雅静也许正是诗歌回应时代的独特感觉。
⑩ 感悟着诗人们的佳作,也陶冶了我自己的诗歌品味。与此同时,心中还有我不熄灭的梦：不知什么时候,我也能有机会在《诗刊》上发表自己的作品。
(有删改)
5. 阅读文章,补全下面的思维导图。
属于我们的四种诗

精神的成长——诗歌传统
抒发真实的______——①______
②______——翻译诗
时代的脉搏与回响——时代诗
③______ 蕴含着时代的块垒
平易简单
明白如话——却一眼望不穿
6. 请赏析文中画线句子的妙处。______
7. 第④段中作者回忆了大学时代的事情,这部分能否删去? 请结合文章内容说明理由。______
8. 分行建构是现代诗歌最显著的形式特征,它能使诗歌产生特别的韵味。第⑦段中的“/”代表诗歌的分行,请探究其分行的妙处。______

答案： 5. ① 白话诗 ② 世界异彩纷呈的诗歌花园 ③ 警策精炼 6. 这句话运用了比喻的修辞，把时代的发展比喻成脉搏，表现了诗作与时代生活一同起伏变化，反映着时代的发展，是当代人对时代的回应。 7. 这部分不能删去。这部分运用插叙手法，作者回忆大学时期对李少君老师的不熟悉，表现当时的懵懂，与后文知晓《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物形成对比，烘托内心的惊喜，为后文与《诗刊》结缘，想在《诗刊》上发表诗歌作了铺垫。 8. 示例：第⑦段的分行，是诗歌朗读的停顿点，每一次停顿，给人思考遐想的空间。全诗因为分行停顿，形成了反复、排比的句式。通过“就是……的人”的句式，作者丰富了对“诗人”写诗的目的和意义的探讨；“为……而写”的句式，将“诗人”身上的责任感展现出来；两个“穿行”的句式，表现“诗人”的思想自由，不受时间和空间的约束。