《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

第三单元群文阅读
(一)阅读下面的古诗文,完成后面题目。
[甲]悲吴王城$^{①}$
杜 牧
二月春风江上来,水精波动碎楼台。
吴王宫殿柳含翠,苏小$^{②}$宅房花正开。
解舞细腰何处往？能歌姹女逐谁回？
千秋万古无消息,国作荒原人作灰。
[乙]杜牧,字牧之,京兆人也,善属文。初未第,来东都,时主司侍郎为崔郾,太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望,为明君选才,仆敢不薄施尘露$^{③}$！向偶见文士十数辈,扬眉抵掌,共读一卷文书,览之,乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人,王佐才也。”因出卷朗诵之,郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得,即请第五人。更否,则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细行,然敬依所教,不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官,又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史,累迁左补阙,历黄、池、睦三州刺史,后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切。卒年五十。临死自写墓志,多焚所为文章。诗情豪迈,语率惊人。识者以拟杜甫,故称“大杜”“小杜”以别之。
(选自《唐才子传》,有删改)
[注释]①吴王城：三国时期都城遗址。吴王孙权迁都鄂县,改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武昌时所作。当时,晚唐江河日下。 ②苏小：南齐时钱塘著名歌妓。③薄施尘露：效微薄之力。
1. 甲诗是如何写景的？请结合作品简要分析。
2. 用“/”给下面的句子断句。(限两处)
牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切
3. 解释下列句子中加点的词语。
(1)

向

•偶见文士十数辈 ( )
(2)

因

•出卷朗诵之 ( )
(3)辞

容

•激厉 ( )
(4)识者以

拟

•杜甫 ( )
4. 根据乙文,完成下面的填空。
文中“未第”是应科举考试未中榜；“______”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构,为传授儒家经典的最高学府；“侍郎”是古代的官名,地位次于尚书；“______”指唐代凡参加礼部考试者；“拜”指用一定的礼仪授予某种官职或名位；“______”一般指升官或调动异地；“______”是放在墓里的刻有死者生平事迹的石刻,主要记述死者姓名、卒年和生平事迹等,可以是死者生前自撰,也可以是他人撰写。
5. 用现代汉语翻译下面句子。
诸生多言牧疏旷不拘细行,然敬依所教,不敢易也。
6.(链接课文)结合甲、乙诗文,联系初中所学杜牧的诗篇《赤壁》《泊秦淮》等,给杜牧写一则人物短评。(80字以内)
提示：人物短评写作需要注意：观点集中,语言简练,评价客观,叙议结合,条理清晰。

答案： 1. 示例一:动静结合:"水精波动"是动景,"楼台"是静景,又以一"碎"字化静为动,描绘了一幅立体的画面。 示例二:虚实结合:"二月春风""江水""楼台"是实写,"吴王宫柳""宅房花开"是虚写,虚实结合,由眼前之景推及往昔画面。
2. 牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切
3.（1）先前,从前 （2）于是,就 （3）表情、面容（4）比,相比
4. 太学 进士 迁 墓志
5. 学生们都说杜牧行为自由,不拘小节,然而我尊敬地按照您的指教,不敢再改了。
6. 示例:杜牧,唐之才子。作《悲吴王城》,今昔对比,悲叹衰败;以《赤壁》,讽英雄末路;借《泊秦淮》,警当时之弊。他刚直敢言,豪迈有才华,勇于担当,敢于发声,诗篇蕴含深刻的历史思考和人文关怀。

(二)(2024·宿迁)请参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读活动。
[甲]兰
陈汝言
兰生深山中,馥馥吐幽香。
偶为世人赏,移之置高堂。
雨露失天时,根株离本乡。
虽承爱护力,长养非其方。
冬寒霜雪零,绿叶恐雕伤$^{①}$。
何如在林壑,时至还自芳。
[乙]跋$^{②}$盆兰
李流芳
己未春,余北上至濠梁,病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二日,与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子,泛舟南郊,听江君长弦歌。值雨,子薪偕尔凝、君长宿余家。盆兰正开,出以共赏。子薪故有花癖,烧烛照之,啧啧不已。
花虽数茎,然参差掩映,态变颇具。其葩或黄或紫,或碧或素。其状或含或吐,或离或合,或高或下,或正或鼓；或俯而如瞰,或仰而如承$^{③}$,或平而如揖,或斜而如睨,或来而如就$^{④}$,或往而如奔。或相顾而如笑,或相背而如嗔,或掩抑而如羞,或偃蹇$^{⑤}$而如傲,或挺而如庄,或倚而如困,或群向而如语,或独立而如思。盖子薪为余言如此,非有诗肠画笔者,不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之,欲作数笔写生,而亦复不果。然是夜与子薪对花剧$^{⑥}$谈甚欢,胸中落落一无所有,伏枕便酣睡至晓,从此病顿减。此花与爱花人皆我良药,不可忘也。(选自《檀园集》,有删改)
[注释]①雕伤：花木枯萎。雕,同“凋”,凋落,衰败。 ②跋：写在书籍和文章的后面,多用来评价内容或说明写作经过。 ③承：捧着。④就：前往。 ⑤偃蹇(jiǎn)：高耸的样子。⑥剧：流畅,此处指畅快。
7. 甲诗“长养非其方”中的“长”字,有同学认为应该读“cháng”,有同学认为应该读“zhǎng”。你赞同哪种读法？谈谈你的理解。
8. 乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读,请标示字母(标三处)______。
夜则苦A不寐B独处C惘惘D非对友生E流连F酒肆G即无以H遣日
9. 根据方法提示解释加点的词。
|文中词句|方法|解释|
|或相

顾

•而如笑|[查工具书]顾：①看；②考虑；③拜访；④反而|(1)______(填序号)|
|或倚而如困•|[结合语境]或挺而如庄,或倚而如

困

,或群向而如语|(2)______|
|而亦复不果•|[课内关联]未

果

,寻病终(《桃花源记》)|(3)______|
10. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
子薪故有花癖,烧烛照之,啧啧不已。
11. 朱自清在《经典常谈》中说,好诗往往“自然达意,委婉尽情”,甲诗也有这样的特点。请结合诗句,简要分析。
12. 请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。
13. 有感于“兰”的品质,你想制作一枚兰花书签,勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的感悟,撰写书签上的文字。(不超过20字)

答案： 7. "长养非其方"中的"长"应读"zhǎng"。"长养"指养育、生长,在此处"长"是动词,读"zhǎng"更合适,意思是虽然受到人们的爱护,但生长养育的方式并非适宜它原本的生长习性。
8. BDG
9.（1）① （2）困倦 （3）实现
10. 子薪向来有喜爱花的癖好,点起蜡烛照着兰花,不停地赞叹。
11. 甲诗语言自然质朴,如"兰生深山中,馥馥吐幽香",以简洁的语言描绘兰生长在深山中散发幽香的自然状态。情感表达委婉,借兰被移出深山却生长不佳,委婉地表达了对兰离开适宜环境的同情,也暗含对人才遭遇不公的感慨。
12. 一是盆兰盛开,姿态优美,给作者带来美的享受;二是与友人共同赏花,畅快交谈,心情愉悦;三是盆兰与爱花人让作者内心豁达,忘却烦恼。
13. 示例:愿如兰之高洁,处幽谷而自芳,历风霜仍幽香。