《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

(二)阅读下面材料,完成后面题目。
[材料一]
古代名人的经典读书方法
苏轼：“八面受敌”读书法
北宋文学家苏轼认为人们在读书时,往往会感到处处都是有用的知识,犹如“八面受敌”。这里的“八面”,是指书的各个方面的内容,将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方,然后各个击破。他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”,介绍了自己首创并实践的这种读书方法：“少年为学者,每一书皆作数过尽之。书富如入海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者,每次作一意求之。”意思是说,好书就像知识的海洋,内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去读,或只就一个方面的问题去探求、研究,而不是同时涉及其他的目标或问题。
所以,每一本好书都需要好好读几遍,日久天长,必有所获。
陈善：“入书出书”读书法
南宋人陈善著有一部《扪虱新话》,他在书中写道：“读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法；用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处；不能出得书,则又死在言下。惟知出知入,乃尽读书之法。”这段话的意思是说,读书要知入知出。入,就是要读进书中去,读懂吃透,掌握书中的内容实质；出,就是要从书中跳出来,能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入,读书的最终目的是要求出。
郑板桥：“求精求当”读书法
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”,是读书要有选择,选好书,读精品；“求当”就是恰到好处,要适合自己的水平和工作需要。他说：“求精不求多,非不多也,唯精乃能运多”“当则粗者皆精,不当则精者皆粗”。实际上,郑板桥并不反对博览群书,只是强调多读必须以精读为基础,多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识,围绕一个课题深入下去。读书求精不求多,才能读到书里去,抓住要领。
在精读中,郑板桥还比较注重“问”。他认为“学问二字,须要拆开看。学是学,问是问,今人有学而无问,虽读书万卷,只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问,才会使“疑窦释然,精理迸露”。
[材料二]
读书贵在谋心
鲁先圣
①其实,在我看来,正书和闲书,就是一个人知识的纵横。学生时代的教科书和工作以后的专业书是自己知识的纵向部分,它们会使你深刻和专长；而那些闲书是你知识的横向部分,它们会使你丰富而多彩。就如一棵树,正书是你的主干,闲书是你的枝叶,没有枝叶的主干必然没有生命力,而没有主干的枝叶也无以繁盛。
②正书必须读好,这是没有什么异议的,因为它是你立足的基础。但是,正书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担,因为这种阅读是被动的,或者是强制的。尤其是青少年学生,枯燥乏味的课堂阅读,没有多少人留恋。
③闲书的阅读就截然不同了。可以这样说,任何一个读闲书的人,都是兴之所至,趣味盎然的。课余时间的校园一角,火车上旅途中的快意,躺在被窝里的会心一笑,哪个不是启发灵感的阅读共鸣？更为重要的是,因为闲书的阅读,没有压力,没有强迫,没有功利,纯粹是根据个人的兴趣和爱好,所以往往更能引领自己寻找到自己真正擅长的方向,打开真正属于自己天赋的匣子。很多人在人生路的中途又独辟蹊径,答案正在这里。一个农民成了作家,一个医生成了诗人,一个教师成了画家,不都是因为他们横向的寻找吗？
④处理好了正书与闲书的关系,也就知道自己读书是谋生还是谋心了。
(选自《杂文月刊》,有删改)
[材料三]
以下是小惠同学的读书完成情况。
|年读书数量|80本|
|批注和记笔记方式|遇到有启发的句子就画线或者摘抄|
|阅读效果|完全忘记了书本内容,更无法将书本知识内化成能力|
7. 下列说法符合材料意思的一项是 ( )
A. 郑板桥强调读书要“求精不求多”,他反对广泛涉猎图书。
B. 苏东坡认为人的精力有限,每次读书应该只带着一个目标或一个方面的问题去阅读。
C. 陈善认为读书的最终目的是读懂书中的内容。
D. 材料二认为读闲书可以作为我们谋生的手段。
8. 材料一中的画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？______
9. 阅读材料二,理清论证思路,将下面表格的内容补充完整。
|提出观点|(1)|
|分析论述|列举读正书的事例,来证明“正书必须读好……但是,正书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担”的观点|
| |(2)|
|得出结论|处理好了正书与闲书的关系,也就知道自己读书是谋生还是谋心了|
10. 阅读材料三,结合材料一中的读书方法,分析小惠同学阅读效果差的原因。______

答案： 7. B 解析:A. 根据材料一“实际上,郑板桥并不反对博览群书”可知,A项与材料意思不相符;C. 由材料一“出,就是要从书中跳出来,能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入,读书的最终目的是要求出”可知,陈善认为读书的最终目的是“能够灵活运用书本知识解决实际问题”,C项说法与材料意思不相符;D. “认为读闲书可以作为我们谋生的手段”在文中没有涉及。故选 B。 8. 示例:运用道理论证,引用郑板桥的名言,有力地证明了“在精读中,郑板桥还比较注重‘问’”的观点,使论证更有说服力。9.（1）正书和闲书是一个人知识的纵横 （2）通过指出读闲书的不同,并列举现实生活中读闲书的例子,证明了读闲书让人快乐、能启发灵感的观点 10. 示例:小惠同学年读书数量过多,没有认真精细地研读、把握每本书的要领,没有对重点内容逐个击破;小惠同学只是机械地记录和勾画要点,并没有加工这些信息,没有灵活运用书本知识解决实际问题,将这些知识化为己用。