《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

第四单元群文阅读
(一)阅读下面小说,完成后面题目。
脸 谱
蒋冬梅
① 乐师傅一生登过多少次舞台,他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具,那是乐师傅缝制的缩小版的面具,他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们,眼前的这些孩子们唯一的区别,只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着,看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方,会演变脸的人不少,可变来变去,人们还是觉得,自己一张干干净净的脸最好。
② 讲台不过三尺宽,乐师傅尽展两臂,摆动长袖,衣底的风来回兜转,踹步抖衣,摇扇摆肩,舞得潇洒自由,通身成竹在胸的气派。恍然间,只一瞬,他就从现世人间的乐师傅,转换为了远古时代的猎手。彼时莽林茂盛,野兽凶猛,猎手脸绘七彩,身披红衣,头戴金冠,手持利弓,伴着虎啸狮吼,风吹林动,眨眼间,猎手脸孔变换出种种魅魑模样,热辣的色彩和骇人的图案,显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说,这脸谱绘得狰狞,本是猎人为恫吓野兽的,细细看那彩绘花纹,也是绝美的,但那终究是张假脸而已。
③ 台下的孩子们看得入了神,台上的乐师傅也入了神,在他眼中,已幻化出另一番情境。他是神的首领,带领一众小神,个个红衣花脸,彩帽蝶衣,御风飞驰。音乐渐止,台上乐师傅舞步手势随之渐缓,如一场风止花落。
④ 不等乐师傅下台,孩子们一拥而上把乐师傅团团围住,叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴,一下子收了这么多小徒弟,以后,他再也不用寂寞一人,孤独地在戏台上,扯下一张张脸谱,每次最后露出自己那张本脸,总是忧心忡忡的表情。
⑤ 为了教这些孩子,乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合,他画的不是脸谱,而是能传世的画卷。一张张脸谱,在他眼前仿佛旋转起来,汇成七彩的河,流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方,传下去才会活着。
⑥ 孩子们学得也用心,他们小手柔软灵巧,机关秘密掌握得很快,他们模仿着乐师傅的样子,端着姿势,迈着脚步,抖衣摆袖,有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行,孩子们多少会些皮毛,学得快的孩子,已能扯下脸谱,变换表情了,虽然手法比乐师傅要拙得多,可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快,他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱,如果他扯下最后那张脸谱,就能看见他的本脸了,可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。
⑦ 脸谱之下,在眼睛的孔洞处,露出一双水汪汪的眼睛,眼神怯生生的,似欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的,变回本脸啊。”没等那孩子说话,旁边的孩子早插话说：“他啊,肯定是豁嘴子,怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了,隔着脸谱,乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系,你不想扯,就戴着吧。”
⑧ 随着练习进度的加快,越来越多的孩子能变化脸谱了,有的孩子已能扯下第四张脸谱,最后露出一张本脸,做出滑稽的猴子表情,引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸,只剩那个羞涩的孩子,迟迟不肯摘下最后一张脸谱,他一个人坐在角落里,戴了脸谱的脸上,透着无限落寞。
⑨ 等孩子们哄闹着散了,乐师傅走过去,轻轻对他说：“别怕,只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸,乐师傅突然发现,脸谱上有一块小小水渍,那双黑亮亮的眼里,闪着涔涔泪光。乐师傅明白,孩子一定有难言之隐,他伸手擦去将要滑下的泪滴,想把孩子揽入怀里。
⑩ 就在那一瞬间,孩子以极快的速度,扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸,赫然暴露在乐师傅眼前,那分明是受过伤的脸,皮肤扭曲着隆起褶皱,嘴巴那里有一个豁口,牙齿裸露着。乐师傅明白了,他不肯扯下最后一张脸谱,是想遮住自己的脸。
⑪ 乐师傅觉得心如刀割,他沉吟片刻,慢慢贴近孩子耳边,声音颤抖着说了句话,片刻间,孩子布满褶皱的脸,正慢慢舒展,继而有一朵花开了。那一刻,乐师傅心里,有了一张新的脸谱图样,他想,那一定是他画过的,最美的一张脸。
(选自《小说选刊》,有删改)
[情节·梳理]
1. 请你阅读全文,梳理小说情节,将下面的鱼骨图补充完整。
师傅表演绝活 ① 师傅单独谈话 师傅心疼安慰
孩子看得入迷 徒弟用心学艺 ② ③
①
②
③
[语言·品味]
2. 文中第②段画波浪线的句子描写精彩生动,请加以赏析。
[手法·赏析]
3. 小说善设伏笔,请你结合链接材料,分析第⑦段画横线句伏笔的作用。
[链接材料] 伏笔是文学创作中叙事的一种手法,指前文看似无关紧要的事或物,对下文将要出现的人物或事件预先作出某种提示或暗示。如《智取生辰纲》中多次提到天气“大热”,“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”“虽是晴明得好,只是酷热难行”。为后文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔,同时也为晁盖、吴用等人利用天气炎热设计劫取生辰纲的计策提供了条件。
[主旨·探究]
4. 交流会中,同学们针对这篇小说的主旨展开了讨论,你赞成谁的观点呢？请结合原文,说说理由。
小语：我觉得这篇小说在探讨“文化传承的重要性”。
小文：我觉得不对,这篇小说的主题应该与“学会接纳自己”有关。
[拓展·迁移]
5.(核心素养·思维能力)请在李逵和鲁智深中任选其一,为其设计脸谱。要求：设计两种及以上不同的主色,并结合链接材料和人物生平事迹阐述理由。
[链接材料] 川剧变脸,这一独特的表演艺术,通过演员面部迅速变换脸谱来展现人物内心变化。
脸谱的颜色和图案都经过精心设计,旨在通过视觉效果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英勇、重情重义的性格；黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格；绿色在川剧中较为少见,通常用于表示草莽英雄或妖怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色；黄色用于凶残阴险、工于心计的角色；白色用于表示阴险滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。

答案： 1. ① 师傅用心教孩子 ② 孩子摘下最后一张脸谱 ③ 孩子笑靥如花 2. 该句通过细腻的场景描写和生动的形象刻画,展现了猎手在原始森林中狩猎的紧张与神秘,同时突出了变脸技艺的神奇与脸谱的威慑作用,增强了文章的感染力和艺术效果。 3. 该句通过描写孩子眼神和神态的细节,为后文揭示孩子面部受伤而不敢摘下脸谱的情节埋下了伏笔,使得故事情节的发展更加自然、合理,增强了故事的悬念和吸引力。 4. 示例:我赞成小文的观点,认为这篇小说的主题与"学会接纳自己"有关。文中那个面部受伤的孩子,因为自卑和羞怯而不敢摘下脸谱,最终在乐师傅的鼓励和引导下,勇敢地面对自己的不完美,实现了自我接纳和成长。这一过程深刻体现了小说对于个体自我认知和自我接纳的探讨,具有积极的现实意义。同时,乐师傅的宽容和理解也为我们提供了一个如何对待他人不完美的典范,进一步丰富了小说的主题内涵。
5. 示例:李逵:主色一:红色。理由:李逵性格豪放、勇猛无畏,且重情重义,是梁山好汉中的典型代表。红色在川剧脸谱中代表正义英勇、重情重义的性格,与李逵的性格特点高度契合。主色二:黑色。理由:虽然李逵性格豪放,但他也有粗率鲁莽的一面,这在他多次冲动行事、不顾后果的行为中有所体现。黑色在川剧脸谱中代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格,可以用来表现李逵的这一面。