《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练七年级上册南通专版》

一、古诗词阅读
古诗 奋进精神 28字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:3分
[人生况味耐咀嚼]
东 坡①
(新考法·批注阅读)读诗做批注是好习惯。下面诗歌为苏轼贬官黄州时所作,请你阅读,感受古人奋进的激情,完成两条批注。(3 分)
东 坡
宋/苏 轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
注释 ① 东坡：苏轼在黄州居住与躬耕之所。② 荦确：大而多的山石。
1. 批注一：诗歌构思巧妙,第一句在全诗中就有______作用。(1 分)
2. 批注二：诗歌用词巧妙,如“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与______形成鲜明对比,联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者______的情怀。(2 分)

答案： 1. 铺垫(1分)
2. 月下东坡的宁静清幽 坚守信念、乐观旷达(每空1分)

二、文言文阅读
古诗、传记 读书境界 292字 难度:★★★ 建议用时:10分钟 分值:16分
[少年正是读书时]
书籍是人类进步的阶梯,我们能从书中汲取精神成长的养分。让我们阅读下面的古诗文,探究学习之道,领悟读书的重要意义。
(新考法·古诗文联读)
《读书》与《陆游筑书巢》
| [甲] 读 书 宋/陆 游 归志宁无五亩园,读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔,犹课②蝇头二万言。 | (1)做批注,可以捕捉关联词。甲诗的第三、四句告诉我们,诗人“虽”视力大不如前,“犹”(还是)读完了两万蝇头小字,刻画了陆游______的形象。(1 分) |
续表
| [乙] 吾室之内,或栖于椟③,或陈于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌④,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰：“此非吾所谓‘巢’者邪？”乃引客就⑤观之。客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” (选自《渭南文集》,有删改) | (2)做批注,可以探究核心词。陆游之所以称他的书房为“书巢”,是因为它有______的特点。(1 分) (3)做批注,可以比较相似处。画波浪线的两句话,同样都是笑,但一句为反问,一句为感叹,表达的情感有所不同：______(2 分) |
注释 ① 元元：百姓。② 课：此指阅读。③ 栖于椟(dú)：堆在书橱上。椟,木柜,木匣。这里指书橱。④ 觌(dí)：见,相见。⑤ 就：靠近。
3. (新考法·批注阅读)请你帮小语完成上面的古诗文有关批注。(4 分)
4. 小语无法确定以下几个加点词的意思,请你运用下面方法帮他探究。(4 分)
| 文言词句 | 方 法 | 释 义 |
| 乃引客就观之 | 语境推测法 | (1)______ |
| 信乎其似巢也 | 查阅字典法：① 相信；② 实在,的确；③ 讲信用；④ 信物。 | (2)______(填序号) |
| 未尝不与书俱 | 成语推断法：与生俱来 | (3)______ |
| 既入又不能出 | 成语推断法：既往不咎 | (4)______ |
5. “归志”的意思是返回的念头,请结合甲诗及小贴士,说说你对陆游“归志”内涵的理解。(4 分)
[小贴士] 知人论世,是解读古诗文的一大法宝。陆游是著名的爱国诗人,创作这首诗时,已年过半百,他最终去官为民,归隐乡村。 ______
6. 关于读书,孔子认为“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,请结合这句话及甲诗、乙文的相关内容谈谈人们读书的动力。(4 分) ______

答案： 3. （1）虽年老仍坚持读书(1分) （2）藏书很多、凌乱(1分) （3）第一句中陆游是一种自我解嘲的笑;(1分)第二句中客人是看到书房确实像书窝时开心的笑。(1分)
4. （1）邀请 （2）② （3）一起 （4）已经(每空1分)
5. 从甲诗中"归志宁无五亩园,读书本意在元元"可知,陆游为百姓而读书,体现了他的忧国忧民;(2分)从小贴士中"去官为民,归隐乡村"可知,陆游离开官场归隐之后,依然心系百姓。所以"归志"指归隐乡村,心系百姓,坚持读书。(2分)
6. 示例:为了人民,为更好地报效国家而去读书,如甲诗中"读书本意在元元";(2分)为了兴趣而读书,如陆游因书中的事而痛苦、忧愁、感叹,与书同在,畅游在自己的"书巢"中;(1分)又如孔子所言以学习为乐,从读书中收获欢乐,得到精神上的满足。(1分)