《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练七年级上册南通专版》

(二)台 城①
唐/韦庄②
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
注释 ① 台城：旧址在今南京市鸡鸣寺一带,靠近玄武湖。 ② 韦庄：晚唐诗人。
1. (新考法·情境化命题)请阅读诗歌,完成同学们的讨论。
小文：这首诗第二句中的一个“(1)______”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭的史实,突出了变换之速。
小语：我也发现了,第二句中用一个“(2)______”字形容鸟的欢啼之声,巧妙地表达出诗人面对历史遗址的怅惘的心情。
小智：我最喜欢这首诗的三、四两句,(3)______。(请从修辞手法的角度简要赏析)
2. 某同学想为收集到的如下诗篇归纳一个主题,请你根据情感的相似点,为这个主题命名。(8个字以内)
A.《台城》——韦庄　　B.《次北固山下》——王湾　　C.《江南逢李龟年》——杜甫 ______

答案： 1.（1）梦 （2）空 （3）运用拟人的修辞手法,用台城柳不管王朝兴亡,不解诗人感慨,反衬出历史衰败的无奈,角度巧妙,耐人寻味
2. 示例:江南怀古

(新考法·情境化命题)小语和小文读完下面的诗后展开了讨论,请帮助他们完成诗歌赏析。
(三)于郡城送明卿①之江西②
明/李攀龙
青枫飒飒③雨凄凄,秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。
注释 ① 明卿：吴国伦,因忤逆奸相严嵩,被贬至江西(古属楚地)。 ② 诗人当时正在顺德府任知府,吴国伦赴江西途经此地时,诗人写下这首诗为其送行。 ③ 飒飒：风雨声。
小语：诗歌前两句点明了李攀龙送别友人时的时节和天气。
小文：不仅如此,诗人还以“飒飒青枫”和“1. ______”营造一种2. ______的氛围,让人隐隐感受到诗人与友人离别时的不舍。可是诗歌最后一句要如何理解呢？
小语：我想起了李白“我寄愁心与明月”一句。李白将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象,以明月随君到夜郎,表达对友人的牵挂；而明月皎洁光明的形象也说明对友人的理解和支持。这首诗歌最后一句应该有相似的写法,可以结合诗歌内容,抓住“白云”的特点进一步体会诗人的情感。
小文：我明白了：3. ______ ______

答案： 1. 凄秋雨
2. 迷蒙凄凉
3. 诗人将自己对朋友的情感寄托于"白云","白云相送"既表达了对朋友的同情和宽慰,又借"白云"高洁的形象隐含对友人的赞赏和激励之情。