《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练七年级上册南通专版》

一、古诗词阅读
古诗 借物抒情 68 字 难度:★★ 建议用时:5 分钟 分值:12 分
《次北固山下》与《春夜闻笛》
[甲]次北固山下
唐/王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
[乙]春夜闻笛
唐/李 益
寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。
1.(跨学科・美术)阅读甲诗画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(4 分)

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2. 同桌在默写甲诗颈联时,将“生”字误写为“升”,你帮他分析原因,你说：同桌,用“升”字,诗歌的韵味就减少了,因为______
______。(4 分)
3. 两首诗中都有“雁”这一意象。请你结合两诗的内容,探究两位诗人是如何借大雁寄寓思乡之情的。(4 分) ______ ______

答案： 1. 图一能表现,(1分)它描绘了一幅潮水上涨,江面与两岸齐平,孤舟悬帆于江面之上的景象,正体现诗句"潮平两岸阔,风正一帆悬"中"潮平""岸阔""风正""帆悬"的意象。(2分)而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符。(1分)
2. "生"字拟人化,(1分)表现出红日仿佛从残夜中自然生成,更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律;(1分)而"升"字仅仅是"升起",(1分)表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理(1分)
3. 甲诗中,作者借大雁传书的故事,寄托思乡之情。(2分)乙诗中,作者看到大雁一到春天就急切北飞,引发了自身的思乡之情。(2分)