《2025年小题狂做八年级语文上册人教版巅峰版》

四、(2025·徐州市丰县期中)阅读下面的文字,回答问题。(18分)
耕海人
高方
①清晨,山东青岛西海岸新区的石雀滩被海浪声唤醒,初升的太阳在海天之间洒下缕缕金光。我在岸边见到船长老刘时,他正躬身推着一车鳀(tí)鱼装船,用作鱼食。(A)车斗翻转的瞬间,银光闪闪的鳀鱼一股脑儿滑到甲板上。
②早就听说老刘是码头上的老渔把式,我提前约好了要跟他的渔船出海。待鱼食在甲板上高高堆起,老刘启动了马达。“出发喽！”他高喊一声。螺旋桨搅起层层浪花,渔船径直划开了蔚蓝色的海面。
③船行二十多分钟,我们到达了他工作的海洋牧场。海面上,许多圆形的网箱漂浮着,几米间隔开来,一个接一个铺向远方。
④船停稳后,两个渔工拿起铁铲,将甲板上堆成小山的鳀鱼铲起,再高高抛向网箱的上空。网箱里的鱼儿争相跃出水面吃食,搅得水花四溅。老刘的眼睛笑得眯成一条缝,说：“老远听到船的突突声,这些鱼就知道开饭时间到了。”
⑤五万亩的海洋牧场上有近三百个这样的养殖网箱。每个网箱直径达四十米,深七米,里面养着不同的鱼,有鲈鱼、大黄鱼、加吉鱼、黑鲷鱼等。喂鱼,是老刘在海洋牧场的主要工作,牧场里养殖的鱼一天要吃掉三四吨鱼食。
⑥喂鱼的间隙,老刘感慨地念叨着：“我这一辈子啊,前二十年在捕鱼,后二十年在养鱼。”从他的讲述中,我知晓了石雀滩的一些往事……
⑦二十世纪八九十年代,这里曾是一片盛产鳗鱼的富庶海域,附近的渔民们以钓鳗鱼为生。钓鳗鱼需要用一种边缘挂满鱼钩的特制钓筐,渔船在半夜下海,清晨满载渔获返回岸边进行交易,瞬间就被抢购一空。然而,声势浩大的海捕盛况持续数年后,最终落寞收场。到21世纪初,海里的鱼越来越少,直至没了踪影。渔民为了生存,使用拖底网打捞海底的海参鲍鱼。那种网像搂草的耙子,把海草都耙光了,石雀滩变成了“荒漠”。
⑧许多村民卖掉渔船出去打工,可是倔强的老刘却不愿离开这片海。
⑨转机始于2007年,国家级海洋牧场示范区在石雀滩开工建设。工程招募当地渔民来做渔工,老刘便是其中之一。渔工们开始耕海为田,先是播撒海草种子,而后开着渔船投放人工鱼礁。大石块、混凝土构筑件和各类废旧船只被一一填入海底,作为鱼类栖息的房屋。
⑩海洋生物资源的聚集不是一蹴而就的,而是一个漫长的过程。老刘路过监测室时,总习惯去大屏幕前瞅一瞅,那里有海底摄像头传回来的画面。
⑪日复一日,年复一年,画面里慢慢有了绿色的海草,礁石上出现贝壳类的生物。有一次,他看到一条黄鱼在水草里钻来钻去,激动地大喊：“有鱼了,有鱼了！”打了半辈子鱼的老刘,觉得自己在做一件很有意义的事情。
⑫海洋生态环境慢慢恢复后,牧场开始用网箱养殖小鱼苗。那时码头还没建好,渔船没法靠岸。渔工们便穿着防水裤,肩扛一筐筐鱼食,蹚着海水送到船上。
⑬说起这段往事时,老刘的眼神里掠过一丝黯然：“头几年养的鱼苗太小了,适应性差。一旦生病,整箱鱼就全都翻了肚皮。”
⑭后来,海洋牧场开始购入成活率更高的鱼苗,放入养殖网箱饲养两三个月后就可以出售。那年,十万尾鱼苗从东海漂泊了三天三夜来到黄海安家。
⑮海上养鱼是一项风吹日晒的辛苦活。渔工们作业时,我看到他们的衣服被汗水浸透,海上炙热的太阳直直照在他们的脸和胳膊上。他们不时抹一下下巴,把流成线的汗水甩到甲板上,说：“夏天喂一天鱼,晒爆皮都很正常。”
⑯近几年,南方网箱养殖商家以山东青岛、日照为中转站,“南鱼北养”的鱼苗在水温较低的北方海域长大,肉质更紧实、更鲜美,成为市场上的抢手货。老刘工作的海洋牧场,收益逐年攀升。
⑰跟着渔船在网箱周围走走停停,我发现海面上有很多钓鱼船往来穿梭。钓客们高高擎起鱼竿,待鱼线剧烈颤动时将鱼竿甩起,摇头摆尾的大鱼便被勾出水面。惊喜的渔获总能引来甲板上一阵欢呼声。老刘也被这喊声吸引,他一边忙着检查网箱的缆绳,一边扭过头来说：“海里的鱼真不少,很多来海钓的游客直嚷嚷,钓不动了,累得胳膊酸疼！”
⑱上有养殖网箱,下有人工鱼礁,海洋生态环境良性循环起来,更多的野生鱼儿也来海洋牧场安家。老刘说：“海洋牧场既养鱼又发展休闲渔业,用俺们的话说,这叫‘一鱼多吃’。”
⑲那天,老刘的渔船直到黄昏时才返回岸边。(B)他站在船头上,古铜色的脸庞被飞溅的浪花打湿,沟壑一般的皱纹愈发明显。海洋荒漠变粮仓,他既是见证者,又是建设者。
⑳在更远的海面上,海洋牧场星罗棋布般铺展。勤劳的人们耕海牧渔,编织着美好的生活。
(选自《人民日报》2024年9月14日第8版,有删改)
中央电视台《见证》栏目拟拍摄一部“海洋生态环境”纪录片,班级推荐《耕海人》作为拍摄脚本,邀请你参与。
1. 请你帮助导演组,梳理文章,填写围绕“耕海人”老刘的几件事。(3分)
清晨装鱼食出海——( )——( )——参与海洋牧场建设——( )——黄昏时返回岸边。
2. 请你结合具体事例,解说“耕海人”老刘的人物形象。(4分)
答：______
3. 你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头,请你分别解释原因。(6分)
A. 车斗翻转的瞬间,银光闪闪的鳀鱼一股脑儿滑到甲板上。
B. 他站在船头上,古铜色的脸庞被飞溅的浪花打湿,沟壑一般的皱纹愈发明显。
答：______
4. (思维提升)文中大量篇幅写过去海域富庶、石雀滩变成了“荒漠”以及海洋生态环境恢复,你认为写这些内容有什么作用？(2分)
答：______
5. 写出“耕海人”的人生选择给你的启示,作为“海洋生态环境”纪录片片尾字幕。(100字左右)(3分)
答：______

答案： 1. 海上喂鱼 讲述钓鳗鱼的往事 见证海洋生态恢复（每空1分）
2. ①勤劳坚韧：老刘从事渔业工作多年，无论是捕鱼还是养鱼，都不辞辛劳，如海上喂鱼时，在炎热天气下坚持工作。②经验丰富：他能根据渔船声音判断鱼的反应，熟悉鱼的习性和海洋牧场情况。③有责任感：积极参与海洋牧场建设，努力恢复海洋生态，如看到鱼和海草出现时的激动，体现他对工作的认真负责④执着坚守：在海域鱼少、环境变差时，其他村民离开,他仍坚守大海，为改变现状努力。（每点1分）
3. A 句：这个特写镜头生动展现了鳗鱼的数量之多和鲜活，（1分）表现老刘出海准备工作的忙碌，（1分）也暗示海洋资源的丰富，为后文海洋生态变化做铺垫。（1分）
B句：特写老刘的脸庞，"古铜色""沟壑一般的皱纹"体现他常年海上劳作的沧桑，（1分）"被飞溅的浪花打湿"突出他与大海的紧密联系，（1分）表现他见证和建设海洋牧场的艰辛与自豪。（1分）
4. ①对比衬托：过去富庶与后来"荒漠"形成对比，突出海洋生态破坏的严重，衬托出海洋牧场建设和生态恢复的重要性和不易。②情节完整:丰富文章内容，使海洋生态变化的情节更完整，展现从破坏到恢复的过程，增强故事性。③主题深化：引发对海洋生态保护的思考，深化人们应重视海洋生态、合理开发资源的主题。（每点1分，写出两点即可）
思维提升
本题考查插叙的作用。解答时，可从写作手法、情节结构、主题表达等方面分析其作用。插叙了海洋生态良好——破坏——恢复的内容，使得文章情节完整而丰富；海洋生态变化的过程引发了人们对海洋生态保护和开发的意识。根据第⑦段"这里曾是一片盛产鳗鱼的富庶海域……然而，声势浩大的海捕盛况持续数年后，最终落寞收场。到21世纪初，海里的鱼越来越少，直至没了踪影"可知，将海洋过去和后来的状况进行比较，突出了海洋生态破坏的严重，衬托出保护海洋生态 的急迫性。据此分析概括即可a
5. 示例：耕海人的选择告诉我们，面对困境不应退缩，应坚守信念，用勤劳和智慧改善环境，创造美好生活。（1分）他们坚持不仅改变了海洋也为后代留下了宝贵财富，（1分）激励我们为环保和发展努力b（1分）