《2025年小题狂做八年级语文上册人教版巅峰版》

四、(2024·山东济南市高新区期末)阅读下面这首词,回答问题。(6分)
小 重 山①
[宋]岳 飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明③。
白首为功名。旧山松竹老,阻归程。欲将心

事

付瑶琴。知音少,弦断有谁听？
【注】①此词作于秦桧任宰相时,朝廷为求和,解除岳飞兵权。②寒蛩(qi6ng)：秋天的蟋蟀。③胧明：形容月色昏暗、朦胧。
1. 下列对这首词的理解和赏析,

不

恰

当

的一项是(3分)

A.首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图,渲染了一种热闹的氛围。
B.“惊”字再现词人难以入睡的情景。“起来”句的动作写出梦醒后的失望和徘徊。
C.下片后三句用俞伯牙与锺子期的典故,表达了词人处境孤危、深感寂寞的心情。
D.这首词短小精悍却耐人寻味,沉郁低回,情景交融,有很高的艺术境地。
2. (思维提升)本首词借景抒情,运用了与“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”相同的表现手法(“借景抒情”除外),请指出该表现手法并结合内容分析词人的思想感情。(3分)
答：

答案： 1. A(“以静衬动”“热闹的氛围”错,首句应是以动衬静描绘了一幅静谧的深秋夜景图,渲染了一种凄凉的氛围)
2. 视听结合(或:多种感官描写)。(1分)“寒蛩不住鸣”是听觉,“帘外月胧明”是视觉,写出了深秋环境的寂静和幽暗;(1分)表达了词人壮志难酬、报国无门的孤愤之情(或:遭人陷害,赋闲在家的无奈之情;知音甚少,无人理解的寂寞之情)。(1分)
思维提升
本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。答题时,先根据内容判断运用了何种表现手法,然后从内容和情感的角度分析其表达效果。“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。据此结合本词内容分析:“寒蛩不住鸣”是听觉,衬托了环境的幽静;“帘外月胧明”是视觉,三更时分,词人因国家残破,中原失地难以收复而心中悲愤,难以入眠。通过视听结合,表达了词人内心壮志难酬、报国无门的孤愤之情。

五、阅读下面的文言文,回答问题。(13分)
周有申喜者,

亡

其母,闻乞人歌于门下而悲之,动于

颜

色

·。谓门者内乞人之歌者,自觉而问焉,曰：“何故而乞？”与之语,盖其母也。故父母之于子也子之于父母也一体而两分同气而异息。若草莽之有华实也,若树木之有根心也。虽异处而相通,隐志相

及

,痛疾相救,忧思相感,生则相欢,死则相哀,此之谓骨肉之亲。神出于忠而应乎心,两精相得,岂待言哉？
(选自《吕氏春秋》,有删改)
1. 解释下列句中加点的词。(3分)
(1)

亡

·其母：
(2)动于

颜

·

色

·：
(3)隐志相

及

·：
2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
故父母之于子也子之于父母也一体而两分同气而异息
3. (思维提升)联系全文,赏析下面句子的表达效果。(4分)
若草莽之有华实也,若树木之有根心也。
答：
4. 请结合本文内容,联系生活实际,写出你对“骨肉之亲”的理解。(3分)
答：

答案： 1.（1）走失 （2）脸色 （3）关联(每小题1分)
2. 故父母之于子也/子之于父母也/一体而两分/同气而异息(每处1分)
3. 作者运用比喻的修辞手法,把子女与父母的骨肉相连比作草丛中有鲜花果实,比作树木间有根须,(2分)从而形象地表现出父母与子女血脉相连,心意相通不可分的情感。(2分)
思维提升
本题考查对文言句子的赏析能力。这句话的意思是:就好比草丛中有鲜花果实,好比树木间有根须。运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了父母与子女即使各自在不同的地方,精气也是相通的,心意也是相连的,更形象具体,说理性更强。
4. 示例:本文讲述了申喜与母亲走散后,因心意相通而相认,这就是“母子连心”的骨肉亲情。(1分)当我们遭遇困境的时候,最担忧的莫过于父母,当父母经受病痛折磨的时候,我们同样揪心牵挂,这种情感是无法用言语来表达的。(2分)

六、阅读下面的文言文,回答问题。(13分)
活水源记(节选)
刘 基
有泉焉,其始出石罅①,涓涓然,冬温而夏寒。

浸

·为小渠,冬夏不枯。乃溢而西南流,乃伏行②沙土中。旁出为四小池,东至山麓,

潴

·为大池。又东注于若耶之溪,又东北入于湖。其初为渠时,深不

逾

·尺,而澄澈可鉴。俯视,则崖上松竹花木皆在水底,故秘书卿③白野公恒来游,终日坐水傍,名之曰活水源。其中有石蟹,大如钱；有小鲫鱼,色正黑,居石穴中,有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆,黑色而赤嘴,恒鸣其上,其音如竹鸡而滑。有二脊令④,恒从竹中下,立石上,浴饮

毕

·,鸣而去。予早春来,时方甚寒,诸水族皆隐不出,至是悉出。又有虫四五枚,皆大如小指,状如半莲子,终日旋转行水面,日照其背,色若紫水晶,不知其何虫也。
(有删改)
【注】①罅(xià)：缝隙。②伏行：从地下流。③秘书卿：元代秘书监长官。④脊令：鸟名。
1. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)

浸

·为小渠：
(2)

潴

·为大池：
(3)深不

逾

·尺：
(4)浴饮

毕

·,鸣而去：
2. (思维提升)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
则崖上松竹花木皆在水底
3. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)终日坐水傍,名之曰活水源。(2分)
译文：
(2)时方甚寒,诸水族皆隐不出,至是悉出。(2分)
译文：
4. 这篇山水小品文,作者从哪些方面描绘了活水源“活”的特点？(3分)
答：

答案： 1.（1）渐渐地 （2）汇聚 （3）超过 （4）完,完毕(每小题1分)
2. 则/崖上松竹花木/皆在水底(每处1分)
思维提升
本题考查文言语句的朗读节奏划分。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子进行简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行节奏划分,同时利用虚词来辅助划分。本句的意思是:那山崖上的松竹花木都在水底倒映出来。“则”是句首关联词,应在其后停顿;“崖上松竹花木”是主语,“皆在水底”是谓语,主谓之间应停顿。
3.（1）一天到晚坐在流水旁边,还给流水取名叫“活水源”。（“终日”“名”各1分）
（2）当时正是特别冷的天气,各种水中的生物都还蛰伏着没有出来,到这个时候全都出来活动了。（“方”“悉”各1分）
4. 源源不断的水源,(1分)清澈的水,(1分)充满生机活力的各种生物。(1分)