《2025年小题狂做八年级语文上册人教版巅峰版》

一、阅读下面的文字,回答问题。(13分)
懂得满足是一种境界
杨炳阳
①谁不追求满足？但是,懂得满足是更高的一种境界。
②彩虹

钟

情

蓝天是一种满足,蜜蜂

依

恋

花蕊是一种满足,风铃

浅

吟

于窗扉是一种满足,瀑布飞泻于悬崖是一种满足。这一切是那样自然洒脱,妙趣横生,故古人云“知足者常乐”。尘世间最能满足一切的莫过于大自然,有了大地的满足,

才

有

万物的生机;有了江河的满足,

才

有

波涛的壮观;有了山涧的满足,

才

有

瀑布的绚丽。
③托尔斯泰写过一个故事,一个农夫早出晚归地耕种一小片贫瘠的土地,累死累活,收获甚微。天使可怜农夫的境遇,就对农夫说,只要他不停地往前跑一圈,他跑过的地方就归其所有。于是,农夫兴奋地往前跑去。他跑累了,想停下来休息一会儿,然而,一想到眼前的大片土地,又拼命地往前跑……可是,终因无法满足的贪婪,心衰力竭,倒地而亡。生命没有了,土地没有了,一切都没有了,欲望使他失去了一切。故事告诉我们“不满足往往是祸患的根源”。欲望是人前进的动力,人活着,当然要努力奋斗往前走,但也要知道什么时候该“往回跑”,什么时候该“停下来”。不然,就会迷失方向,走向绝处。
④满足是人间向善的通道,它可以使人们相互理解和信任;满足同时又是一把金钥匙,可以打开心灵的锈锁;满足还是人类感情中最重要的一部分,可以使人们消除偏见,求同存异。满足能驱散心头的欲望和贪婪,融化眉宇的忧伤,容下人言的荆棘,唤回迷失的良知,敲响沉睡的爱心。满足同时又是一种宽容,一种涵养,一种气质,一种风度。
⑤但是,满足不是满足现状,不是不思进取,不是放弃追求,不是消极衰退。它看似保守,却蕴藏着积蓄待发的力量;它看似退却,却无形中扩大着心灵的外延。明朝金溪人胡九韶,家境十分贫苦,一边教儿子读书一边耕种,勉强维持温饱。他每天下午,还焚香感谢上天又给他享受了一天清福。他的妻子笑他,说:“一日三餐全是菜粥,这叫什么清福呀?”胡九韶回答说:“我们有幸生活在太平之世,没有战乱。一家大小有吃的有穿的,没有饥寒。家中没有人病在床上,也没有人被关在监狱里,这不是清福又是什么呢?”在现实面前,满足别人,使自己大度;满足自己,将使自己豁达。
⑥学会满足,要“开诚心,布大度”。一位哲人说过:大度乃是智者的表现,越是有智慧的人越明白“让一分为高,宽一分是福”的道理。(A)大度不仅是对他人的恩惠,也是对自身的善待。因此,懂得满足的要诀是“退一步”,能原谅别人的“过错”,宽容别人,让自己大度,才能成为一个有涵养的人。
⑦学会满足,要“长养浩然气,静观无字书”。(B)在时下纷繁的世界上,每个人都被置于唐僧的取经路上,邪祟纷乱迷人眼,“邪之所凑,其气必虚”,“术”不正者只有在“气”不正者那里才有效。因此,懂得满足的关键是“吾养吾浩然之气”,任何时候都能抵住各种诱惑,守住自己的精神家园。
⑧憧憬满足是人的本能,懂得满足才是人的境界。因此,我们要能怀一颗平常善良之心,淡泊名利,对他人宽容,对生活不挑剔,不苛求,不怨恨。寒不改绿叶,暖不争花红,富不行无义,贫不起负心,这何尝不是一种满足的境界!
(选自《对白》,有删改)
1. 下列关于文章内容的表述,

不

正

确

的一项是(2分) ( )
A. 文章的标题,就是作者想要阐述的一个分论点。
B. 文章说“满足”可以使人们消除偏见,求同存异。
C. 文章运用了道理论证、举例论证等多种论证方法。
D. 文章采用了总—分—总的论述结构,使文章层次清晰。
2. 请以第②段中加点的词语为例简要分析本文语言的特点。(3分)
答:______
3. (思维提升)本文A处和B处缺少论据,下面的事例放在哪一处更合理? 请简述理由。(4分)
清康熙年间,礼部尚书张英老家的家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执,谁也不肯相让一丝一毫。家人飞书京城,让张英打招呼“摆平”吴家。张英看了信后,认为应该谦让邻里,他在给家里的回信中写了一首诗:“千里家书只为墙,让他三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人阅罢,明白了张英的苦心,立即将垣墙拆让三尺。吴家见状,深受感动,也主动把围墙向后退三尺。争端平息了,两家之间空出了一条六尺宽的巷子。慢慢地这条巷子热闹起来,“六尺巷”也由此得名。
答:______
4. 作者在本文末段写道:“憧憬满足是人的本能,懂得满足才是人的境界。”请结合文章,联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。(4分)
答:______

答案： 1. A(根据文章内容，尤其第①段和第⑧段可知，标题是本文的中心论点)
2. “钟情”“依恋”“浅吟”将“彩虹”“蜜蜂”“风铃”拟人化，运用了拟人的修辞手法；(1分)三个“才有”运用了排比的修辞手法。(1分)文章多处运用修辞手法，体现了论述语言的生动性，通俗易懂，语言精致优美，大大增强了文章语言的说服力和感染力。(1分)
3. A处。(1分)文章第⑥段的分论点是“让一分为高，宽一分是福”，事例能充分证明本段的分论点；(1分)放在A处能使本段层次更清晰，逻辑更严密；(1分)放在B处不能证明所在段落的观点。(1分)
思维提升
本题考查补充论据。论据的选择由论点决定。A处段落的分论点是“要宽容大度”；B处段落的分论点是“要养浩然之气”。事例讲述邻里之间由互相争执宅基地到互相谦让的故事，充分体现了“要宽容大度”的观点。故放在A处更合理。
4. 示例：作为中学生，在学习和生活的过程中，我们都想要追求满足，以期达到完美；(2分)但学习和生活的完美是不容易达成的，这就需要我们适时停下追逐的脚步，学会满足，懂得满足，人生之路才能朝着光明的方向越走越远。(2分)