《2025年学霸组合训练八年级语文上册人教版常州专版》

新考法 一、阅读下面的内容,完成题目。(15 分)
小语:在科学课上学习"光的色散"时,我很奇怪的是"虹"为什么是"虫"字旁。
小文:我也有同感,那一起去探究一番吧。
【材料一】虹,螮蝀也。状似虫。从虫,工声。
(选自许慎《说文解字》)
【材料二】世传虹能入溪涧饮水,信然。熙宁中,予使契丹,至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁②,见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之,虹两头皆垂涧中。使人过涧,隔虹对立,相去数丈,中间如隔绡穀③。自西望东则见,盖夕虹也。立涧之东西望,则为日所铄,都无所睹。久之,稍稍正东,逾山而去。次日行一程,又复见之。孙彦先云:"虹乃雨中日影也,日照雨则有之。"
(选自沈括《梦溪笔谈》,有删减)
【注释】①卓帐:扎帐篷。②霁:雨止天晴。③绡穀(hú):生丝织成的薄纱。
1. 请根据方法提示,解释下列加点的词。(4 分)
|文言语句|方法提示|释义|
|予与同职扣涧观之|【查阅词典】①拉住;②靠近;③敲,击|(1)______|
|使人过涧|【联系语境】|(2)______|
|逾山而去|【课内迁移】不逾矩(《〈论语〉十二章》)|(3)______|
|相去数丈|【成语推断】相去无几|(4)______|

2. 古人眼中的虹入溪涧是一幅怎样的场景？他们会作何反应？请对材料二中的画线句展开想象,并加以描述。(3 分)______
3. 材料二记录的是沈括遇见"虹"的经历,从中可以感受到他的科学精神。请参考示例,另选语句,加以分析。(3 分)
【示例】语句:久之,稍稍正东,逾山而去。次日行一程,又复见之。
分析:"久""稍稍""次日",这些词都表现时间的延续,可见作者对"虹"充满好奇,持续观察,对未知现象有强烈的探索精神。______
4. 从以上材料看,人们对"虹"的认识经历了怎样的过程？结合材料,加以推断。(3 分)______
5. 依据材料推断,"虹"字的甲骨文最有可能是下列哪一项？(2 分)
( )
A. B. C.

答案： 1.
(1)靠近
(2)派
(3)越过
(4)相距,相隔(4分,每空1分)
2. 示例:虹就像一只巨大的怪物突然飞入溪涧中,大口饮水,大虫散发出七彩光泽,人们见此景,惊慌失措。(3分)
3. 示例一:"予与同职扣涧观之,虹两头皆垂涧中。""扣涧观之",在传说中的巨大怪物前,敢靠近去仔细观察,说明他具有无畏的探险精神,这也是科学精神的一种体现。 示例二:"自西望东则见,盖夕虹也。立涧之东西望,则为日所铄,都无所睹。""自西望东""立涧之东西望",说明他善于从不同角度去观察事物,探寻真相,这也是一种求真求实的科学精神。(3分)
4. 从材料看,人们对"虹"的认识经历了从感性的臆断到理性认识的过程。最初,人们从"虹"的外观来主观臆断"虹"为一种两头吸水的大虫,增添了它的神秘感;后来沈括经过理性的观察与探寻,认清了"虹"是一种自然现象,并非传说中的吸水大虫。(3分)
5. C(结合材料一"虹,螮蝀也。状似虫。从虫,工声"和材料二"予与同职扣涧观之,虹两头皆垂涧中。使人过涧,隔虹对立,相去数丈,中间如隔绡縠"分析可知,虹的两端都垂到溪涧里面,且两端相距几丈,形状像一条大虫,C项符合)(2分)