《2025年王朝霞培优100分五年级语文上册人教版》

3. 【句子中有万物生灵】校刊中关于万物生灵的介绍佳句频出,边读边摘抄边思考,收获更大。(4分)
(1)小文从校刊中摘录了一些描写动植物的句子,其中加点词语使用不正确的一项是( )(2分)
A. 珍珠鸟美丽温顺,活泼娇小,美中不足的是太胆小了。
B. 春末,漫山遍野的槐花开了,香飘十里,令人陶醉。
C. 面对凶猛的老虎,狐狸不动声色,巧妙地逃走了。
D. 雨中的蔷薇像害羞的小姑娘,低着头,真是神气十足。
(2)[无锡市期末]下面描写植物的句子中,没有运用对比手法的一项是( )(2分)
A. 花生的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
B. 茉莉不像牡丹那样华贵,但它的淡雅却让人心生喜爱。
C. 有一种榕树,树冠很大,树下能容纳千余人乘凉。
D. 小草没有榕树那样庞大的身躯,但它有着顽强的生命力。

答案： 3.
(1)D　
(2)C

4. 【课文中有万物生灵】请运用在校刊中学到的思维导图的形式,梳理课文中的万物生灵,体会借助具体事物抒发感情的方法。(8分)[语文要素]
| 借助的事物 | 抒情或说理 |
| 《白鹭》-美丽的白鹭 | |
| 《落花生》- | 要做有用的人 |
| 《珍珠鸟》- | |

答案： 4. 借助的事物 抒情或说理《白鹭》 美丽的白鹭 喜爱和赞美白鹭《落花生》 朴实无华、用处很多的花生 要做有用的人《珍珠鸟》 与“我”逐渐亲近的珍珠鸟 信赖创造美好境界

5. 【图画中有万物生灵】万物生灵之美,亦可用图画传达。根据校刊上的两幅画,完成相关任务。(6分)
(1)看到右图中的场景,我不禁想到了《白鹭》中所描绘的景象：“在清水田里,时有一只两只白鹭______,整个的田便成了一幅______。田的大小好像是有心人为白鹭设计的______。”这真是一幅优美的“______图”。
(2)右图让我想到了虞世南的《蝉》,诗中“______,______”借助对蝉的描写,表达了诗人对高洁清远品行的赞赏。

答案： 5.
(1)站着钓鱼　嵌在玻璃框里的画　镜匣示例白鹭垂钓　大人辅导延展　　鸟儿是大自然的精灵，也是诗词中的常客。读下面的诗句，让我们一起欣赏可爱的鸟儿。　　燕子、鸳鸯:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。　　黄鹂:独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。　　黄莺:留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　黄莺、燕子:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　
(2)居高声自远　非是藉秋风