《2025年亮点给力提优课时作业本六年级语文上册人教版江苏专版》

四、欣赏了祖国的山河之景,图图又亮出学习单,准备与同学们一起邂逅田园庭院之美。
学习单
书湖阴先生壁
茅檐长扫______净无苔,花木成畦______手自栽。
______一水护田将绿绕,______两山排闼送青来。
1. 把诗句补充完整。
2. 从诗题可知,这是一首______题壁诗,是诗人______王安石写在______湖阴先生（或：杨骥）家中的______墙壁上的。全诗表现了湖阴先生的______勤劳且富有生活情趣。
3. 诗的前两句写( D )的景致,从中可以感受到所描绘画面的( A )；后两句写了( C )的景色,从中可以感受到画面的( B )。
A. 静态美
B. 动态美
C. 庭院外
D. 庭院内
4. 下列对这首诗理解不恰当的一项是( C )
A. 本诗可以用舒缓、闲适的语气来读,读出庭院主人居所的清幽之感。
B. 本诗虽然没有正面写人,但情景交融,景与人处处相照应,句句紧密关联。
C. 本诗由远到近地描绘了庭院之外景色的自然幽雅,表达了诗人对庭院主人的赞美。
D. 在诗人笔下,自然环境仿佛对居住于此的人表现出了友好亲近的态度,体现了人与自然的和谐。
5. (2025·北京燕山区期末改编)《书湖阴先生壁》中,后两句描写湖阴先生家周围的自然环境的诗非常精妙。简单说说你的理解。______这两句诗运用对偶、拟人的修辞手法，既写出了田园风光的秀美，又赋予了山水动感，表现了诗人对自然景色的喜爱，也暗含了诗人对居所主人高雅品性的赞美。

答案： 1. 净无苔 手自栽 一水护田 两山排闼 2. 题壁 王安石 湖阴先生（或：杨骥） 墙壁 勤劳且富有生活情趣 3. D A C B 4. C 5. 这两句诗运用对偶、拟人的修辞手法，既写出了田园风光的秀美，又赋予了山水动感，表现了诗人对自然景色的喜爱，也暗含了诗人对居所主人高雅品性的赞美。

五、亮点原创 山水田园,也是文人的精神家园。请你游览并探寻其间的思想之花吧。
山水田园诗是中国古典诗歌的精华之一,它寄寓着诗人的情感操守与人生理想。总体来说,山水田园诗的情感境界,从浅到深大致可以分为四重：第一重境界是合情,美丽的自然山水与恬淡闲适的田园生活契合了诗人主体的情感需求；第二重境界是寄情,诗人将自己的情感操守寄托于自然山水与田园生活；第三重境界是同情,诗人的情感理想与自然山水同化；第四重境界是无情,诗人在山水田园中悟到自然之道与生活之道,无所谓情、无所谓景,是一种天人合一的境界。
1. 语文要素 请用“——”画出语段的关键句。
——山水田园诗是中国古典诗歌的精华之一,它寄寓着诗人的情感操守与人生理想。——
2. 新思维 思辨表达 写出你积累的两句山水田园诗,说说其符合语段中哪种情感境界。______示例：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句诗表现了农村儿童的天真可爱，流露出诗人的赞美之情，符合第一重境界“合情”。

答案： 1. 山水田园诗是中国古典诗歌的精华之一，它寄寓着诗人的情感操守与人生理想。 2. 示例：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句诗表现了农村儿童的天真可爱，流露出诗人的赞美之情，符合第一重境界“合情”。