《2025年亮点给力提优课时作业本六年级语文上册人教版江苏专版》

1. 读了甲、乙两文，我知道两种植物的特点。甲文将丁香花比作“星星”，写出了花小而密的特点。“探”字和“窥”字运用拟人的修辞手法，将丁香花人格化，写出了丁香花活泼、灵动的姿态。乙文中的木槿花有三种颜色——紫色、红色、白色，作者认为三种颜色中紫色最好。
2. 语文要素·由“泥土、砖块、钢筋、木条”堆成的小山想开去，木槿是怎么从重压下挣扎出来并开出一朵花的？它经历了什么？想象一下，并写下来。
示例：木槿吃力地伸着枝条，去顶那厚厚的土层。可那坚硬的土层像是故意和木槿作对似的，木槿越顶，它就越往下压。木槿不肯认输，再试一次，又试一次……一次次地撑起，又一次次地失败。砖块、钢筋也阻挠木槿，嘲笑木槿。木槿只好用头顶，用手撑，转个弯，继续生长……终于，木槿双手举起，纵身一跃，钻出了压迫它已久的“大山”！阳光照着木槿伤痕累累的枝条，给它送来了温暖和鼓励。坚强的木槿开心地笑了，那朵紫色的花在阳光下显得格外动人！
3. 读乙文中画“——”的句子，完成批注框里的练习。
批注
“奇特”是形容木槿花的，你从哪里可以看出来？
示例：“绿色的波浪”“歪着头”“带点调皮”等词语，生动形象地表现出了木槿花在枝头随风摇动的俏皮可爱的情态。从中可以看出，即使在杂草间，木槿花也充满生机，显得很奇特。
4. （石家庄裕华区期末）下列对乙文中画“﹏﹏”句子的理解，最为准确的一项是（B）
5. 乙文两次说“土埋大半截了，还开花”，其作用是（D）
6. 亮点原创·下列是描写丁香与木槿的诗句，请你将其补充完整并完成练习。
A. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 B. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
C. 一夕花荣落，终如木槿何。 D. 千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。
（1）诗句A、B是描写丁香的。诗人以丁香结喻人愁心不解，说明丁香在古人的眼中是解不开的愁怨的象征。
（2）描写木槿的诗句是C、D。从所读的内容想开去，诗人叹息了木槿花的凋落，令人为之惋惜。既然结局注定凋落，那为何还要在艰苦的环境中生长开花呢？结合乙文内容，说说你的看法。
示例：在艰苦的环境中开花，体现了木槿的坚强和勇敢，这样的品质比开花本身更可贵。

答案： 1. 星星 探 窥 拟人 紫色、红色、白色 紫色
2. 示例：木槿吃力地伸着枝条，去顶那厚厚的土层。可那坚硬的土层像是故意和木槿作对似的，木槿越顶，它就越往下压。木槿不肯认输，再试一次，又试一次……一次次地撑起，又一次次地失败。砖块、钢筋也阻挠木槿，嘲笑木槿。木槿只好用头顶，用手撑，转个弯，继续生长……终于，木槿双手举起，纵身一跃，钻出了压迫它已久的“大山”！阳光照着木槿伤痕累累的枝条，给它送来了温暖和鼓励。坚强的木槿开心地笑了，那朵紫色的花在阳光下显得格外动人！
3. 木槿花 示例：“绿色的波浪”“歪着头”“带点调皮”等词语，生动形象地表现出了木槿花在枝头随风摇动的俏皮可爱的情态。从中可以看出，即使在杂草间，木槿花也充满生机，显得很奇特。
4. B
5. D
6. 同向春风各自愁 丁香空结雨中愁
(1) A B 丁香结 解不开的愁怨
(2) C D 示例：在艰苦的环境中开花，体现了木槿的坚强和勇敢，这样的品质比开花本身更可贵。